1 / 20

UNSUR-UNSUR BAHAN AJAR

UNSUR-UNSUR BAHAN AJAR. MUSDALIFAH DJ. Bahan ajar tidaknya harus memiliki enam unsur , yaitu : Tujuan Sasaran Uraian Materi Sistematika Sajian Petunjuk Belajar Evaluasi. Next….

lea
Download Presentation

UNSUR-UNSUR BAHAN AJAR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UNSUR-UNSUR BAHAN AJAR MUSDALIFAH DJ

  2. Bahan ajar tidaknyaharusmemilikienamunsur, yaitu : • Tujuan • Sasaran • UraianMateri • SistematikaSajian • PetunjukBelajar • Evaluasi

  3. Next… Tujuanharusdirumuskansecaradirumuskansecarajelasdanteraturmencakuokriteria ABCD (audence, behavior, criteration, dan degree) sasaranperludirumuskansecaraspesifik, untuksiapabahan ajar ituditunjukan. Namunjugaharusmencakupkemampuanapa yang menjadiprasyarat yang harusadamerekakuasai agar dapatmemahamibahan ajar ini

  4. Langkah-LangkahPengembangan Secaramakro, pengembanganbahan ajar mencakuplangkah-langkahanalisakebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi, danevaluasi. Secaramikro, langkah-langkahpengembanganbahan ajar berbasis web dimulaidaripenentuansasaran, pemiihantopik, pembuatanpetamateri, perumusantujuan, penyusunanalatevalusi, pengumpulanrefrensi, penyusunanbahan, editing, upload, dan testing

  5. Penentuansasaran Langkahpertama yang harusdilakukandalammenyusunsebuahbahan ajar a adalahmenentukansecarajelassiapasasaranbahan ajar tersebut. Di dalamkelaskonvensional, sasaransangatterstrutur, misalnyasisawankelasdua SMA semester pertama, pernyataantersebuttelahmengandungindikasi yang jelastentangsiapamereka

  6. PemilihanTopik Setelahsasaranditentukan, langkahselanjutnyaadalahmemilihtopik yang sesuaidengankebutuhansasarantersebut. Pemilihantopikdapatdilakukandenganpertimbangan, antaralain

  7. Materisulit • Pentingdiketahui • Bermanfaat • Merupakansesuatu yang terbaru • Sesuatu yang belumbanyakdiketahui • Bahasandarisudutpandang lain

  8. PembuatanPetaMateri Petamaterisangatmembantudalammerumuskankeluasandankedalamanmateri yang akandibahas. Membuatpetamateridapatdiibaratkanmengambarsebuahbatangpohon yang bercabangdanberanting.

  9. Semakinbanyakcabangmakasemakiluasbahanmateri. Sedangkanapabilakitamenghendakibahasan yang fokusdanspesifik, makakembangkanlahbagian ranting-ranting.

  10. PerumusanMasalah Gambarpadamateriakansangatbermanfaatuntukmenentukantujuan. Setiap ranting dapatdirumuskanmenjadisebuahindikatortujuan yang spesifik. Sedangkancabngmenjadibesarantujuantersebut. Tujuanbesar (cabang) dapatdicapaidenganmemenuhisemuatujuan yang spesifik (ranting)

  11. PensunanAlatEvaluasi Setelahmerumuskantujuan, langsungdiikutidnganpeumusanalatevaluasi. Alatevaluasidimaksudkanuntukmenjawabdengancarabagaimanakitadapatmengetahuisesuatutujuanitutelahtercapaisetiapindikatortujuanharusdapatdiukurkeberhasilannya. Sebuahrumusantujuandaptdiukurdengansatubutiralatevaluasi

  12. PengumpulanRefrensi Tidakadabahan ajar yang berdirisendiritanpasumberrefrensi. Refrensidigunakanuntukmemberidukunganteoritis, data, fakta, ataupunpendapat. Refrensijuagamemperkayakhasanahbahanbelajar, sehinggapembaca yang menginginkanpendalamanmateri yang dibahasdapatmencaridarisumber yang disebutkan

  13. PenyusunanBahan Setelahbahan-bahanpendukungsiap, makapenulisandapatdimulai. Penulisanbahanhendaklahkonsistendenganpetamateridantujuan yang telahdisusun. Secaraumumstrukturpenulisansekurang-kurangnyaterdiridaritigabagian, yaitupendahuluan, isidanpenutupan

  14. Electronic Learning (e-Learning) Salahsatukosakata yang munculdanpopulerbersamaandenganhadirnya TIK dalamduniapembelajaranadalahelearning. Elearningmerupakankependekandarielektronik learning. Secaragenerikelearningberartibelajardenganmenggunakanelektronik. Kataelektroniksendirimengandungpengertian yang spesifikyaknikomputeratau internet, sehingaelearningseringdiartikansebagaiprosesbelajar yang menggunakankomputeratau internet.

  15. Sesungguhnyapengertian e-learning sendirimempunyaimakna yang sangatluasdanmasihdipersepsikansecaraberbeda-beda. Pengertian e-learning mencakupsebuahgariskontinumdarimulaimenambahkankomputerdalamprosesbelajarsampaidenganpembelajaranberbasis web. Sebuahkelas yang dilengkapidengansatu unit komputeruntukmemutarsebuah CD pembelajaraninteraktif, dalambatasan yang minimal telahdapatdisebutkanbahwakelastersebuttelahmenerapkanelearning.

  16. Namunmenurutbatasan UNESCO, elearning paling tidakharusdidukungolehsejumlahsyarat-syarat yang harusdipenuhi, yaitumencakup; ketersediaan software bahanbelajarberbasis TIK, ketersediaan software aplikasiuntukmenjalankanpengelolaanprosespembelajarantersebut, adanya SDM guru dantenagapenunjang yang menguasai TIK, adanyainfrastruktur TIK, adanyaakses internet, adanyadukungan training, riset, dukungandayalistrik, sertadukungankebijakanpendayagunaan TIK untukpembelajaran.  Apabilaelemen-elementersebuttelahtersedia, maka program danpengelolaanelearningakandapatdijalankan.

  17. Software bahan ajar Teknologiselalumencakup hardware dan software. Hardwareakanbergunaapabilatersediasoftwaredidalamnya, demikian pula sebaliknyasoftwarebaruakandapatbermanfaatapabilaadahardware yang menjalankannya.

  18. Software dapatdikelompokkanmenjaditigajenis, yaitu software operating sistem (OS), software aplikasi, dan software data ataukonten. OS adalah software yang berfungsisebagaisistemoperasi, seperti DOS, Windows, Linux, dan Unix. Aplikasiadalah software yang digunakanuntukmembangunataumenjalankanprosessesuaidenganperintah-perintahpemrograman, misalnya office, LMS, CMS, dll. Sedangkan data ataubahan ajar termasukkedalamkelompok software konten, misalnyabahan ajar baikberupateks, audio, gambar, video, animasi, dll.

  19. Dalampengertian yang paling sederhana, suatuprosesbelajarakanterjadiapabilatersediasekurang-kurangnyaduaunsur, yakniorang yang belajardansumberbelajar. Sumberbelajarmencakuporang (narasumber),  alat (hardware), bahan (software), lingkungan (latar, setting), dll. Bahan ajar adalahsalahsatujenisdarisumberbelajar. • Bahanbelajarmerupakanelemenpentingdalamelearning. Tidakadaelearningtanpaketersediaanbahanbelajar. Untukitu, makakemampuanseorang guru dalammengembangkanbahanbelajarberbasis web menjadisangatpenting.

  20. SEKIAN

More Related