¿ Qué es un Taller de Educación Laboral ? (T.E.L)

1. ¿Quées un Taller de EducaciónLaboral?(T.E.L) Basado en el documento de Actualización de los lineamientos técnico-administrativos que rigen la acción educativa especializada en los Talleres de Educación Laboral. Ministerio de Educación. Venezuela. 1988 Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

2. EducaciónVocacional: Entrenamiento o preparación del individuo en unaespecialidadocupacionaldeterminada. Educaciónpara el trabajo: Aplicable a todos los niveles y modalidades del sistemaeducativo, desde el inicio de la escolaridadhasta la incorporación al trabajo. Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

3. Educaciónpara el trabajo: Fases: • Concientización o información • Orientación • Exploración • Preparación • Colocación y seguimiento Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

4. Educaciónpara el trabajo: Su premisa básica es: La realización de la persona mediante su incorporación activa al trabajo productivo. En la Educación Especial: • Se inicia en: • Prosigue en: • Culmina en: Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

5. ¿Qué es un T.EL.? “Es una unidad operativa que tiene como finalidad dar continuidad al proceso de Educación para el Trabajo de las personas con necesidades especiales iniciado en etapas anteriores”…. (p.21) …”Su propósito fundamental es proporcionar a esta población una preparación o entrenamiento que garantice su incorporación efectiva al campo de trabajo, ya sea competitivo o protegido”…. (p.21) Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

6. ¿Qué es un T.EL.? • Los participantes (estudiantes) reciben: • Atención integral diferenciada Que parte de: Evaluación y planificación individual • Capacitación laboral • Salud mental y física • Desarrollo emocional social Que abarca: Relacionado con: Mercado de trabajo Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

7. Objetivos de un T.EL. General Dar atención integral a las personas con necesidades especiales, aplicando los principios y estrategias de la acción educativa interdisciplinaria, que respondan a sus características y necesidades individuales, a fin de lograr su integración efectiva a la sociedad como personas útiles y productivas en el campo de trabajo, ya sea competitivo o protegido. Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

8. Objetivos de un T.EL. Específicos Evaluación integral del participante Diagnóstico de intereses, aptitudes vocacionales, potencialidades y limitaciones • Ubicación en programas y servicios • PEI • Adaptaciones curriculares Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

9. Objetivos de un T.EL. Específicos 2.- Desarrollar en el participante: Habilidades y destrezas básicas en especialidades ocupacionales • Intereses • Actitudes • Demandas del mercado de trabajo Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

10. Objetivos de un T.EL. Específicos 3.- Impartir en el participante apto para el trabajo competitivo: Entrenamiento vocacional en especialidades • Intereses • Actitudes • Demandas del mercado de trabajo Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

11. Objetivos de un T.EL. Específicos 4.- Impartir en el participante con severas necesidades especiales: Entrenamiento ocupacional para integrarlo laboralmente en ambientes protegidos • Intereses • Actitudes • Demanda de productos del mercado de trabajo Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

12. Objetivos de un T.EL. Específicos 5.- Brindar entrenamiento académico funcional al participante: Que requiera conocimientos básicos en lectura, escritura y matemática Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

13. Objetivos de un T.EL. Específicos 6.- Impartir refuerzo académico al participante: Como medio que permita un mayor dominio de sus aprendizajes Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

14. Objetivos de un T.EL. Específicos 7.- Desarrollar en el participante las conductas adecuadas que desde el punto de vista personal social les permita: Desenvolverse efectivamente en el medio socio laboral Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

15. Objetivos de un T.EL. Específicos 8.- Propiciar experiencias de aprendizaje en Deporte, Arte y Recreación como medio para: • Desarrollo pleno, armónico e integral de la personalidad • Mejoramiento de la salud física, mental y social Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

16. Objetivos de un T.EL. Específicos 9.- Propiciar la integración del participante a los niveles y otras modalidades del sistema educativo y programas de formación para el trabajo : En correspondencia con sus necesidades, potencialidades e intereses Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

17. Objetivos de un T.EL. Específicos 10.- Evaluar el progreso del participante desde su entrenamiento hasta su colocación laboral y seguimiento: Identificar los logros alcanzados que permitan reforzar u orientar la acción educativa Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

18. Objetivos de un T.EL. Específicos 11.- Propiciar la realización de la pasantía laboral como una experiencia que le permita al participante: Adaptarse a una disciplina y reglamentación, facilitando así su incorporación al trabajo Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

19. Objetivos de un T.EL. Específicos 12.- Colocar al participante en un puesto de trabajo competitivo o protegido: A través de acciones coordinadas con los organismos e instituciones competentes Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

20. Objetivos de un T.EL. Específicos 13.- Realizar seguimiento al participante en el puesto de trabajo : Para impartir las orientaciones necesarias para su efectiva adaptación y desempeño laboral Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

21. Objetivos de un T.EL. Específicos 14.- En base a los resultados obtenidos por el seguimiento laboral: Desarrollar actividades para reorientar la acción educativa, garantizar la permanencia en el trabajo y ofrecer cursos de especialización si así lo requiere Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

22. Objetivos de un T.EL. Específicos 15.- Proporcionar entrenamiento vocacional y colocación en el mercado de trabajo competitivo: Al participante en ambiente de trabajo protegido que demuestre las competencias básicas requeridas Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

23. Objetivos de un T.EL. Específicos 16.- Desarrollar acciones de producción e incentivación económica por parte de los participantes, representantes y la comunidad: Contribuir al autofinanciamiento del plantel Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

24. Objetivos de un T.EL. Específicos 17.- Incorporar a los padres y representantes al equipo interdisciplinario del plantel: Miembro activo que participa e el proceso de preparación e incorporación al trabajo del participante Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

25. Objetivos de un T.EL. Específicos 18.- Proporcionar servicios especiales al participante que así lo requiera: Apoyo para satisfacer sus necesidades individuales Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

26. Objetivos de un T.EL. Específicos 19.- Sensibilizar a la comunidad a fin de que contribuyan en el proceso de integración socio-laboral del participante Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

27. Estructura organizativa de un T.EL. Organigrama Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

28. Organigrama de un T.EL. Estructura jerárquica: Bajo la supervisión del personal directivo Bajo la supervisión del personal directivo y del coordinador Técnico Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

29. Población atendida: Definición: Jóvenes y adultos con necesidades especiales en el orden sensorial, intelectual o motor, en edades que oscilan entre los 15 y 45 años aproximadamente, provenientes bien de un Instituto de Educación Especial o del hogar Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

30. Condiciones de ingreso: Ser persona con necesidades especiales Tener una edad cronológica comprendida entre los 15 y 45 años aproximadamente Ser egresado de un plantel de Educación Especial o venir directamente del hogar Cumplir con la fase de Impresión Diagnóstica para su respectiva admisión Conocer y cumplir lo estipulado en el Reglamento Interno del plantel y otras normativas emanadas del MPPE Presentar recaudos Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

31. Condiciones para el egreso: El equipo interdisciplinario basándose en el análisis de los resultados del seguimiento laboral del participante, tendrá la facultad de decidir su egreso del plantel Inasistencia continua injustificada Haber sobrepasado los límites de edad cronológica Presentar problemas graves que le impidan beneficiarse de los programas y servicios del plantel Cuando por voluntad expresa lo solicite el padre o representante del participante Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

32. Dinámica de atención del proceso de formación para el trabajo: Evaluación integral: Proceso continuo y sistemático, a través del cual se explora, identifica, registra, analiza e informa sobre las características, potencialidades y capacidades del individuo, obteniéndose un perfil de su desempeño socio laboral ¿Qué es?: Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

33. Dinámica de atención del proceso de formación para el trabajo: Evaluación integral: El equipo interdisciplinario del plantel, los padres y representantes y el participante ¿Quién lo hace?: Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

34. Capacitación laboral: Representa el entrenamiento en un campo ocupacional determinado, el cual apoyado por la interacción de diferentes programas y servicios, hace más efectiva y dinámica la atención integral del participante Entrenamiento pre vocacional Entrenamiento vocacional Entrenamiento ocupacional Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

35. Finalidad • Facilitar en el participante: • su adaptación al ambiente del T.E.L., el desarrollo de habilidades y destrezas básicas, el conocimiento y manejo de herramientas, materiales, vocabulario, hábitos de trabajo, normas de seguridad e higiene industrial • La adquisición de conocimientos elementales relacionados con la especialidad ocupacional elegida Entrenamiento pre vocacional Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

36. Entrenamiento vocacional • Finalidad: • Incrementar y profundizar todos los conocimientos teóricos prácticos adquiridos por el participante durante su entrenamiento pre vocacional en una especialidad ocupacional específica • Pasantías en situaciones reales de trabajo Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

37. Entrenamiento ocupacional • Impartido al participante con severas necesidades especiales a través de experiencias de aprendizaje, tomando en cuenta: • Intereses, actitudes y aptitudes • Demandas de productos en el mercado de trabajo • Programa de producción( trabajos en serie) Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

38. El participante en cualquiera de los 3 niveles de entrenamiento , atendiendo a sus necesidades individuales se beneficiará de los programas: Entrenamiento personal social: Consiste en iniciar, fomentar y desarrollar en el participante, un repertorio básico de competencias de orden personal social para su efectivo desenvolvimiento en la familia, la comunidad y en el ambiente laboral. Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

39. Esas competencias están referidas a: • Conocimiento de si mismo • Auto-confianza • Responsabilidad • Relaciones interpersonales • Independencia • Adecuada comunicación con otras personas • Solución de problemas • Manejo de finanzas • Quehaceres del hogar • Cuidado y apariencia personal • Convivencia familiar • Aplicación de los deberes y derechos ciudadanos • Utilización del tiempo libre • Utilización de los medios de transporte Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

40. Esas competencias están referidas a: • Realidad laboral del país • Valoración del trabajo • Aplicación de hábitos de trabajo y normas de seguridad e higiene industrial • Solicitud de empleo. Equipo interdisciplinario ¿Quién lo hace?: Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

41. Entrenamiento académico: • Consiste en entrenar al participante en la adquisición de nuevos conocimientos y en el reforzamiento de aprendizajes relacionados con lectura, escritura y matemática. • Este entrenamiento ofrece dos alternativas: Aprendizaje funcional Refuerzo académico Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

42. Dirigido al participante que no tiene las competencias elementales en lectura, escritura y matemática, sin que esto limite la realización de operaciones y pasos que no demanden conocimiento académico Implica la aplicación de competencias básicas de lectura, escritura y matemática para la comprensión de nuevos conocimientos teórico-prácticos, logrando así un dominio del aprendizaje a nivel de destrezas motoras, información verbal, destrezas intelectuales, cambio de actitudes y estrategias para la solución de problemas Aprendizaje funcional Refuerzo académico Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

43. Arte, Deporte y Recreación • Tiene como finalidad el proporcionar experiencias de aprendizaje que permitan al participante desarrollar competencias: • Expresión corporal • Psicomotricidad • Socialización creatividad • Comunicación y lenguaje Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

44. Servicios especiales • Servicios profesionales de apoyo requeridos. Acciones de tratamiento y de tipo socioeconómico planteadas como necesidad en el Plan Educativo Individualizado. • Pueden ser proporcionados a nivel interno o externo Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.

45. Flujograma del proceso de capacitación laboral Prof. Erika Marano. Sólo con fines didácticos.