1 / 9

Kompetenceudvikling af kortuddannede på Den sociale Højskole i København

Kompetenceudvikling af kortuddannede på Den sociale Højskole i København. Præsentation af Den sociale Højskole som organisation Historien om hvordan Den sociale Højskole er endt med at igangsætte et kompetenceforløb for kortuddannede

lee-lewis
Download Presentation

Kompetenceudvikling af kortuddannede på Den sociale Højskole i København

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kompetenceudvikling af kortuddannede på Den sociale Højskole i København • Præsentation af Den sociale Højskole som organisation • Historien om hvordan Den sociale Højskole er endt med at igangsætte et kompetenceforløb for kortuddannede • Fase 1: Generel kompetencestrategi, efterår 2005-efterår 2006 • Fase 2: Kompetenceplan for de administrative medarbejdere, efterår 2006 • Fase 3: Individuel kompetenceafklaring og opfølgning, forår 2007

  2. Stabsenheder Økonomi & planlægning: 5 AC´ere, 6 kortuddannede, 2 ufaglærte Kommunikation & studieservice: 5 AC´ere, 1 socialrådgiver, 9 kortuddannede, 2 ufaglærte Arbejdspladskontakten: 5 socialrådgivere, 1 kortuddannet Udvikling & kvalifikationer: 3 AC´ere, 1 socialrådgiver, 1 kortuddannet Undervisningsenheder U 1 U 2 U 3 U 4 U 5 44 undervisere, 34 AC´ere og 10 socialrådgivere De 9 enheder på Den sociale Højskole

  3. Fastansatte medarbejdere efter uddannelsesbaggrund • 47 AC´ere (13 i administrationen og 34 i undervisningsenhederne) • 17 socialrådgivere (7 i administrationen og 10 i undervisningsenhederne) • 17 kortuddannede • 4 ufaglærte I alt 85

  4. Fase 1: pointer og overvejelser • I forhold til de kortuddannede og ufaglærte var det ingen ulempe at kompetencestrategien var udarbejdet ”oppefra” frem for ”nedefra”, fordi AC´erne hurtigt indtager de dominerende positioner i diskussioner og beslutningsprocesser i organisationen. • En opdeling af kompetencer i forskellige typer gav grundlag for en systematik i arbejdet med kompetenceudvikling, som betød at gruppen af kortuddannede blev synlige i det senere arbejde.

  5. Indsats i kompetenceudviklingen • Generel afklaring af hvilke kompetencer vi ønsker skal være på DSH-K (i administrationen). • Grundlæggende it-kurser. • Særlig indsats over for kortuddannede. • Kompetenceprofil for alle ansatte.

  6. Fase 2: Pointer og overvejelser • pragmatisme • pres fra HK-tillidsmand • forståelse fra rektor

  7. Kompetenceafklaring og udvikling forløb for IKA (Individuel KompetenceAfklaring): Dialog mellem SCKK og DSH-K Evaluering af IKA Afklaring Udviklingsplaner Introduktion Opfølgning: - uddannelse - MUS/GRUS

  8. Kompetenceafklaring og udvikling forløb for IKA på DSH-K: december 06 januar 07 sommer 07 Dialog mellem SCKK og DSH-K uge 17-18-19 Evaluering af IKA Afklaring Udviklingsplaner Introduktion maj/juni 07 Opfølgning: - uddannelse - MUS/GRUS i dag & 18. april sommer / efterår 07 og videre frem

  9. Fase 3: Pointer og overvejelser • kombination af det individuelle og det faglige fællesskab • kombination af frivillighed og pres • at medarbejderne bliver (og føler sig) prioriterede

More Related