FRAN ÇAIS MÉDICAL

1. FRANÇAIS MÉDICAL Solange GOY Matinées TICE du 14 Juin 2007

2. FRANÇAIS MÉDICAL POURQUOI CE PROJET ? • Hétérogénéité du public • Hétérogénéité des compétences en français • Importance de la pratique hospitalière • Absence de supports pédagogiques dédiés • Méconnaissance du monde hospitalier par les enseignants de langue • Le « français médical » ne consiste pas simplement en l’apprentissage d’un lexique spécialisé Solange GOY Matinées TICE du 14 Juin 2007

3. FRANÇAIS MÉDICAL LA LANGUE COMME COMPETENCE PROFESSIONNELLE • Parallèlement aux connaissances et savoir-faire techniques enseignés en français par les médecins hospitalo-universitaires, besoin d’acquérir des aptitudes langagières spécifiques à la communication professionnelle à l’hôpital : • Avec le personnel médical • Avec le personnel paramédical • Avec les patients • Avec les familles de patients Solange GOY Matinées TICE du 14 Juin 2007

4. FRANÇAIS MÉDICAL CHOIX PÉDAGOGIQUES • Thématique :Faire son internat en France • Objectif principal • → Travailler les 4 compétences communicatives avec focalisation sur l’oral • Supports • → Documents authentiques : • Images : photos, planches… • Textes : documents administratifs, transcriptions, articles • Audio : prononciation, interviews… • Vidéo : reportages TV, cours filmés, films UCBL • Méthode • → Présentiel enrichi et présentiel allégé Solange GOY Matinées TICE du 14 Juin 2007

5. FRANÇAIS MÉDICAL OBJECTIFS COMMUNICATIFS • Trouver son lieu de stage • Faire connaissance avec l’équipe médicale et paramédicale • Accueillir un patient • Examiner un patient • Donner des directives • Prendre un avis auprès du médecin senior • Recueillir des résultats d’examen et interpréter les données • Faire la visite des patients du service • Prescrire un traitement et expliquer l’ordonnance • Organiser la sortie du patient • Rédiger un compte-rendu de sortie • Présenter et discuter une observation avec des collègues en réunion de service (« staff » ou « colloque ») • Organiser un RDV pour des examens complémentaires • Accueillir la famille d’un patient • Présenter et discuter une observation clinique • Faire la relève Solange GOY Matinées TICE du 14 Juin 2007

6. FRANÇAIS MÉDICAL DIDACTISATION • Exemples de séquences vidéo • Modules bilingues WIKI « Interrogatoire et Examen du patient » • 10 langues (français vers anglais / allemand / espagnol (castillan) / catalan / italien / polonais / portugais du Brésil / roumain / suédois / tchèque) • Français : Interrogatoire général • Français : Examen clinique • Interrogatoire français-allemand • Examen français-roumain • Questionnaires : QCM, textes à trous… Solange GOY Matinées TICE du 14 Juin 2007

7. FRANÇAIS MÉDICAL EXEMPLES D’ACTIVITES PEDAGOGIQUES • A PARTIR DES SEQUENCES VIDEO SUR • L’OBSERVATION CLINIQUE • Compréhension orale & prise de notes • Repérer infos générales sur le patient, motif d’hospitalisation, antécédents, mode de vie, anamnèse, examen clinique, examens biologiques, imagerie • Repérer hypothèses, arguments cliniques et paracliniques et leur classement par ordre de forte suspicion • Production orale • - Reprise de l’interrogatoire • Vocabulaire • - Verbes d’introduction : « on a, on note, on trouve, on retrouve » • - Abréviations, acronymes • - Tournures spécifiques : « j’ai des sueurs » • Grammaire • - Marqueurs de cause, de conséquence, de condition Solange GOY Matinées TICE du 14 Juin 2007