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Tema 4

Tema 4. El desarrollo sexual. Ser humano ser sexuado. Proceso de formación del ser humano Cigoto Duplicación y división Diferenciación Determinación del sexo 23 pares de cromosomas (22 casi idénticos) Par 23 XX en mujer y XY (provoca señal) en el hombre El desarrollo psicológico

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Presentation Transcript

  1. Tema 4 El desarrollo sexual

  2. Ser humano ser sexuado • Proceso de formación del ser humano • Cigoto • Duplicación y división • Diferenciación • Determinación del sexo • 23 pares de cromosomas (22 casi idénticos) • Par 23 XX en mujer y XY (provoca señal) en el hombre • El desarrollo psicológico • Ser humano = ser sexual • Base importante personalidad • Factores contextuales

  3. Género y sexo • Diferencia sexo( físico, biológico) • Diferencias género(cultural) • Bebés diferencian sexo muy pronto • Identificación género. (juegos) Niños más motrices y movidos Niñas más calmadas y juego de cooperación

  4. Estereotipos y roles • Estereotipo. Creencia características y comportamiento propio de un sexo. (ideas preconcebidas) • Roles. Manifestaciones de los estereotipos. (conductas) Niños azul- Niñas rosa • Elogios sociales. • Medios de comunicación • Estereotipos han ido cambiando.

  5. Estereotipos y roles • Socialización factor primordial (cultura) • Biológico factor primordial • Parecido entre todas las culturas • Argumentos biológico-hormonales (diferencia física)(andrógenos)

  6. Estereotipación de géneros actualmente • España, equiparación derechos. • Salarios, tareas hogar, educación • Padres:Mayor dureza hijos que hijas( llanto) • Medios de comunicación

  7. Teorías explicativas • Teoría psicoanalítica de S Freud. • Teoría del aprendizaje social de A. Bandura. • Teoría cognitiva de J.Piajet y L.Kohlberg.

  8. Teoría psicoanalítica de S Freud. • Afectividad humana= desarrollo sexual • Pacientes: traumas origen sexual • Fases: • Oral. Instinto vital, autoconservación. Hasta 2 años. • Anal. Valor simbólico heces, control esfínteres: autonomía. Hábitos de higiene. 2 - 3 años. • Fálica. 3-6 años • Diferencia sexos • Complejo de Edipo • Complejo de Electra • Complejo de castración. (ambos) Identidad de género • Latencia. 6-12 años. Interés sexual disminuye. • Genital. Se centra en sus iguales del otro sexo. Final desarrollo sexual

  9. Teorías del aprendizaje social • ROLES: No innatos, ni determinados, APRENDIDOS • Antes 5 años concepto hombre y mujer • Aprendizaje por imitación • Refuerzos Rol de géneros Familia Escuela Medios de comunicación

  10. Las teorías cognitivas J.Piaget y L.Kohlberg • Teorías cognitivas y diferencia de roles • 1º autopercepción después conductas apropiadas de cada género. • Progreso intelectual y cognitivo. • Pequeños: diferencias sexuales=apariencia conductas, no biológicas. (faldas) • Adquisición de constancia de género • Etiquetado de género(no futuro) • Estabilidad de género(modificable) • Consistencia de género(seguros) • Teoría del esquema de género • Combinación aprendizaje social y cognitivo • Autopercepción para evaluar conductas ajenas y acercar a sus propios esquemas

  11. Intervención educativa MANIFESTACIONES SEXUALES INFANTILES Curiosidad órganos sexuales • Observación de sí mismos y otros • Exploraciones y preguntas • El descubrimiento del placer • Excitación sexual, respuesta a estímulos externos o internos. • Masturbación. • No incomodidad o alarmismo, naturalidad. • Privacidad, higiene, momentos y lugares

  12. Intervención educativa • Jugar a médicos y novios • Reproducen conductas entorno • Evitar: • Diferencia de edad • Daño • Imposiciones • Imitación conductas adultas • Preguntas de los niños • Diferencias anatómicas, Reproducción y Conductas sexuales. • Respuestas naturalidad, igual importancia que otras • No ocultar sino adaptar

  13. Intervención educativa LA HOMOSEXUALIDAD EN LA ESCUELA Atracción y deseo personas de mismo sexo • Las familias homoparentales • Muchos tipos de familias • Estatus de familias • Trato igualitario • Trabajar prejucios homofóbicos • Cómo abordar en las aulas • Normalización del hecho homosexual • Material distintas orientaciones sexuales • No contenidos sino incidir en las actitudes

  14. Coeducación y educación no sexista • Educación sin discriminación por sexo • Historia educación. • Escuela mixta-coeducación • Mismos libros • Juntos • Materias niños (prevalecen) • Asimilación niña educación modélica(niño) • Expectativas profesorado

  15. Coeducación y educación no sexista • Autentica coeducación • Libros y materiales • Incorporar el modelo femenino (misma información) • Revisión curriculum • No polarización de géneros hacia oficios • Estrategias para fomentar • Intervenir en la actividad lúdica • Incorporar contenidos(femeninos) • Utilizar lenguaje adecuado. • Educadores infantiles (Hombres)

  16. Normativa legal materia de igualdad de género • Ámbito internacional • Ámbito europeo • Ámbito estatal • Ámbito autonómico

  17. Conflictos relacionados con el desarrollo sexual • El problema de la identidad sexual • 5-7 identidad sexual definida • No reñir si no. • Si se mantiene (especialista • Adolescentes: apoyo padres. • No preferencia juegos • Victimas del abuso sexual • Forma de maltrato • Con aceptación del menor o no • Con contacto genital o no

  18. Conflictos relacionados con el desarrollo sexual • Prevención del abuso sexual • Sexualidad no algo negativo • 5-6 años educación preventiva abuso • Niños: Contárselo a un adulto cercano • Educador infantil: contacto físico necesario, comunicación familias.

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