Activité de développement De la conscience Phonologique

1. Activité de développement De la conscience Phonologique

2. Plan de la présentation • Présentation générale de l’activité de développement de la conscience phonologique • La clientèle • Pourquoi Abracadabra ? • Les compétences • tutoriel pour les enseignants et les élèves • Questions

3. LE développement de la conscience phonologique • La conscience phonologique c’est: • Lorsqu’un élève est conscient du son émis par une lettre ou un groupe de lettre. • Pour ce faire, il doit découper les syllabes et les phonèmes • Cette activité peut s’avérée difficile pour les élèves de première année ou encore des élèves qui vivent des difficultés d’apprentissage.

4. À qui s’adresseAbracadbra? • Pour les élèves du primaire premier cycle ( première et deuxièmeannée) • Pour des élèves en apprentissage de la lecutre • Pour des élèves en difficultéd’apprentissage • Peutêtre utiliser au préscolaire

5. Pourquoi Abracadabra? • Variétédansl’enseignement • Intégration des TIC et développement de l’autonomie des élèves • Motivation • Développement de la motricité fine

6. Les compétences • compétences 8 : Intégrer des technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et pilotage d’activitésd’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développementprofessionnel. • Compétence 3 : concevoir des situations d’enseignement-apprentissage en fonction des élèvesconcernés • Compétence 4 : piloter des situations d’enseignement-apprentissage

7. Les compétencesTRansversales • Compétence 6 : Exploiter les technologies de l’information et de la communication • Compétence 9 : Communiquer de façonappropriée

8. L’activité en question • Activité de lecture en classe ou en petit groupe selon les ressources de l’école ou le désire de l’enseignant • Les élèves doivent choisir une histoire à lire via le programme gratuit en ligne Abracadabra

9. Qu’est ce que • Un logiciel en ligne d’abord créé en Anglais • On offre également une version réduite en français • http://petitabra.concordia.ca/

10. Tutoriel • 1- ouvrir le lien d’Abracadabra • arrivée sur la page suivante : • Choisir la section réservée aux élèves

12. Tutoriel suite… • Sur la page ouverte dans la section élève, choisir la section Activités et Histoires

13. Tutoriel suite… • Il faut maintenant choisir une activité dans ce cas il faut choisir Je m’entraine à lire

14. Tutoriel suite… • Choisir lecture assistée puis contes et légendes

15. Tutoriel Suite… • Par la suite, il faut choisir une histoire • Choisir celle des trois boucs • Puis appuyer sur le sac à dos dans le bas de la page pour commencer l’activité

17. Tutoriel Suite… • C’est le début de la lecture • Julie propose un petit tutoriel à suivre pour réaliser l’activité • L’élève peut réentendre le tutoriel en appuyant sur le petit canard vert au bas de la page

18. Tutoriel Suite… • Il est temps de procéder à la lecture il faut donc appuyer sur Lire • si l’élève a de la difficulté avec un mot, il clique dessus • Julie décompose donc le mot en syllabes et phonèmes • Elle fait les sons avec l’élève pour l’aider à comprendre le mot en question

19. Cliquer sur lire

20. L’élève peut réentendre les sons en appuyant sur le petit canard vert Il peut aussi appuyer sur OK pour continuer la lecture

21. Réalisation de l’Activité http://petitabra.concordia.ca/

22. Questions Avons nous accèsausmêmeressources via Abracadabra en anglais et en français? L’activitéd’apprentissage vise à developper quoi? Dansquel but pouvons-nous utiliser Abracadbra au préscolaire? À quelleclientèles’adresse le logiciel Abracadabra?