Download
1 / 16
160 likes | 277 Views
A szaktanácsadó segítő szerepe. XIV. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia Hajdúszoboszló, 2012. október 10. Miről lesz szó?. Változások Előzmények Iskolafejlesztési tapasztalatok Jogszabályi háttér Szakmai elképzelések. Változások. Az ismeretek megduplázódásának gyorsulása
E N D
A szaktanácsadó segítő szerepe XIV. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia Hajdúszoboszló, 2012. október 10.
Miről lesz szó? • Változások • Előzmények • Iskolafejlesztési tapasztalatok • Jogszabályi háttér • Szakmai elképzelések
Változások • Az ismeretek megduplázódásának gyorsulása • A tanulásról való tudás átalakulása • Technológiai fejlődés – új szakmák • Egész életen át tartó tanulás – folyamatos szakmai fejlődés • Tanulásközpontú iskola • Pedagóguskép - a diákok tanulásának szervezése • Szűkülő források – bővülő elvárások
Előzmények • A szakfelügyelet átalakulása 1985 után • 2002-től: Kompetencia alapú oktatás • Országos köznevelés-fejlesztési pályázatokhoz kapcsolódó szaktanácsadás (kosar.educatio.hu) • Pedagógusok intézményi értékelése • Területi együttműködések- hálózati tanulás • Iskolafejlesztési tapasztalatok (MAG, Dobbantó) • Az intézményi változást támogató szakemberháttér biztosítása (TÁMOP 3.1.1./6.5.1)
Iskolafejlesztési tapasztalatok • Az iskolafejlesztés a nevelés és oktatás folyamatainak és az e folyamatokat támogató környezetnek a tanulói eredmények javítása érdekében történő megváltoztatása; az iskolának a változás kezelésére való képességének fejlődése mellett. (D. Hopkins) • Az oktatás egy komplex rendszer, amelyben bonyolult kapcsolatok és kölcsönhatások működnek. • Az oktatás eredményessége szempontjából meghatározó szerepük van a pedagógusoknak. (McKinsey 1 és 2, TALIS) • Az intézményvezetésnek közvetett hatása van a tanulási eredményességre. (OECD, ISL)
Kihívások • A változás és a folyamatos szakmai fejlődés szükségességének elfogadása • „A mai gyerekek mások” • A megváltozott pedagógus szerep megvalósítása • Szakmai tevékenység dokumentálása, pedagógus portfólió készítése • Együttműködés a szülőkkel a diákok tanulásfejlesztésének irányításában • A külső értékelés és a fejlesztő tanácsadás elfogadása (assessment as learning és assessment for learning)
Lehetséges célok Átfogó cél: Minden egyes tanuló tanulási eredményességének növelése Hosszú távú célok: - Sikeres továbbtanulás/elhelyezkedés - Megfelelés a következő iskolafokban/munkahelyen - Elégedett partnerek - Piacképes tudás - Mentálisan és fizikailag egészséges diákok Rövid távú célok: - Jobb eredmények (egyéni fejlődés) a kompetenciaméréseken - Magasabb tanulmányi átlag – kisebb különbségek - Több résztvevő és eredmény a versenyeken - Tanulásközpontú tanulási környezet - IKT-val segített tanulás bővülése - stb.
A pedagógusok támogatása • Horizontális tanulás (hálózat, regionális találkozók) • Az egyéni szakmai fejlődés támogatása (továbbképzés, rendszeres reflektivitás, feedback, portfolió) • Team munka (programok, segédanyagok fejlesztése, új módszerek kipróbálása) • Egymástól tanulás, peer coaching • A fizikai környezet fejlesztése • Módszertani, tanítási és tanulási eszközök, segédanyagok megosztása • Jó gyakorlatok megerősítése (bemutató óra, hírlevél) • Az eredmények megünneplése (konferenciák, díjak, ünnepek) • Regionális és nemzetközi együttműködések • Az eredmények publikálása (honlap, hírlevél, kiadványok)
Jogszabályi háttér Nkt 61.§: A szaktanácsadó feladata a pedagógusok munkájának szakirányú (tantárgyi vagy sajátos pedagógiai területen igényelt) segítése, véleményezése, konzultációk, továbbképzések, szakmai fórumok szervezése. Nkt 19. § Pedagógiai-szakmai szolgáltatás • a) a pedagógiai értékelés, • b) a szaktanácsadás, tantárgygondozás, • c) a pedagógiai tájékoztatás, • d) a tanügy-igazgatási szolgáltatás, • e) a pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése, • f) a tanulmányi, sport- és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása, • g) tanulótájékoztató, -tanácsadó szolgálat.
Jogszabályi háttér 10/1994 (V.13.) MKM rendelet 8. § A szaktanácsadás ellátásának eszközei és módszerei különösen: a) pedagógiai programok, helyi tantervek, házirendek és más dokumentumok elemzése, elkészítésének és alkalmazásának segítése, b) pedagógiai fejlesztő tevékenység elemzése, értékelése, segítése, c) tankönyv és taneszközök készítésének, kiválasztásának segítése, d) pedagógiai módszerek, eszközök, eljárások megismertetése, terjesztése, e) egyéni szakmai tanácsadás.
Szaktanácsadói tevékenységek - terv A pedagógusok folyamatos szakmai fejlődésének támogatása • A személyre szabott tanulást támogató (tantárgyaktól független) módszerek, eljárások megismertetése • A megvalósítás támogatása (tapasztalatcsere, reflektív beszélgetés, visszajelzés) • A pedagógus-portfólió összeállításának támogatása • Tantárgygondozás (tantárgyi pedagógiai módszerek, eszközök, eljárások megismertetése, terjesztése) • A célok megvalósítását támogató szervezeti magatartás fejlesztésének támogatása
A szaktanácsadás területei - terv Lehetséges tartalmak Intézményvezetés Intézményfejlesztés IKT által támogatott tanulás Személyre szabott tanulás támogatása Halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek fejlesztése SNI gyerekek fejlesztése Tehetséggondozás Konfliktuskezelés Mérés-értékelés Műveltségterületek, tantárgyak Kollégiumi nevelés Pedagógus munkakörök • Tanító • Tanár • Kollégiumi nevelő • Szakoktató • Stb.
Szaktanácsadók „karrierútja” - terv • Jelentkezés • Kiválasztás • Képzés • Nyilvántartás • Folyamatos szakmai fejlődés • Szintek: • „Kezdő – tapasztalt – mester”
