1 / 18

DISIPLIN SEKOLAH

DISIPLIN SEKOLAH. DISIPLIN. PENGERTIAN : DISIPLIN Kamus Dewan – kepatuhan, kesetiaan dan ketaatan kepada peraturan-peraturan yg ditetapkan. Konsep yg amat luas

leontyne-durand
Download Presentation

DISIPLIN SEKOLAH

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DISIPLIN SEKOLAH

  2. DISIPLIN • PENGERTIAN : DISIPLIN • Kamus Dewan – kepatuhan, kesetiaan dan ketaatan kepada peraturan-peraturan yg ditetapkan. • Konsep yg amat luas • Norma & nilai yang berhubung kait dgn tatatertib, akhlak, kesopanan, keyakinan diri dan ketabahan hati utk mengikut peraturan yg ditetapkan oleh agama, masyarakat dan negara. • yang tidak menyalahi peraturan & boleh diterima semua • yang bertanggungjawab & tidak menyalahi norma • kawal kendiri/latihan • Disiplin sekolah - Melibatkan perlakuan pelajar yg tidak menyalahi peraturan ataupun norma sekolah dan sekiranya dilakukan sebaliknya maka berhak di denda/hukum.

  3. Jadual 1 Statistik Pelajar sekolah terlibat jenayah (ditangkap) (2007-2008)

  4. Jadual 2. Statistik Penglibatan pelajar sekolah dgn masalah disiplin (2007-2008

  5. JADUAL 3. Senarai Laporan Akhbar Arus Perdana Berkaitan Dengan Salah Laku Pelajar Di Luar Waktu Persekolahan

  6. Jadual 4 :Penglibatan Pelajar Dalam Jenayah Mengikut Kaum di Seluruh Negara 2003-2007 Sumber PDRM Bukit Aman 2004 M - Melayu C - Cina I - India

  7. Kes jenayah membabitkan pelajar 2001-2005(sumber: Ibu Pejabat Polis Bukit Aman)

  8. Jadual 5. Statistik penglibatan juvana dlm jenayah mengikut pecahan umur bagi tahun 2005 -2007

  9. Jadual 6. JUMLAH KES DADAH DIKESAN MENGIKUT UMUR (2007)

  10. Jadual 7.KES JUVANA PEREMPUAN MENGIKUT KAUM 2007

  11. Pada 2008 sebanyak 2% drpd jumlah 5 juta pelajar sekolah terlibat dgn jenayah/masalah disiplin yg serius • Walaupun nampak kecil tetapi mewakili 100,000 bilangan pelajar yg terlibat

  12. Henry Gurney’s Residents’ Perception towards Previous School

  13. CIRI-CIRI PELAJAR SEKOLAH HENRY GURNEY Pelajar sekolah Henry Gurney mempunyai ciri-ciri berikut; • keluarga ses rendah, • l/belakang rumahtangga yg pincang, • cicir awal dari sekolah • pernah melakukan salah laku di sekolah. • w/bagaimanapun- Pelajar di sek H.G juga mempunyai kehendak yg sama sepertimana org lain Peranan Guru - Pelajar berisiko di sekolah harian biasa wajar diberikan perhatian agar tidak cicir awal dari sekolah dan akhirnya melibatkan diri dgn gejala sosial. - laporan polis menunjukkan bahawa sebilangan besar kesalahan jenayah dilakukan oleh juvana yg telah meninggalkan bangku sek.- terdedah kpd pengaruh samseng/kawan nakal

  14. DI ANTARA SEBAB BERLAKUNYA MASALAH DISIPLIN • FAKTOR DIRI PELAJAR ITU SENDIRI – Aspek psikososial (pegangan agama lemah, tekanan/stress, konsep kendiri yg rendah) • FAKTOR KELUARGA – KELUARGA PINCANG, IBU/BAPA TUNGGAL, KELUARGA YG BERKONFLIK, SIZE KELUARGA DAN KELAS SOSIAL - KURANG PEMANTAUAN KELUARGA/Parents supervision cth keluarga yg amalkan cara gaya keibubapaan permisif (Baumbrind, 199)9 • FAKTOR SEKOLAH cth Sistem pengaliran/streaming (Hargreaves, 1991), jangkaan rendah guru (melabel pelajar) (Ball, 1989) • PENGARUH RAKAN SEBAYA – mendapat ‘approval’ daripada rakan adalah penting (Jessor & Jessor, 1991) • PENGARUH MEDIA MASSA – cara hidup artis, pergaulan bebas dan sebagainya • Ball (1981) ‘melabel’ pelajar akibatkan pertambahan masalah salah laku

  15. MENGAPA SEKOLAH GAGAL MENANGANI MASALAH DISIPLIN PELAJAR Reynold & Jones (2001) berpendapat • Tumpuan sek hanya terhad kpd memperbaiki tingkah laku pelajar bermasalah semata-mata • Sekolah terlalu mengetatkan peraturan • Sekolah sering meningkatkan kawalan • Tetapi tidak menilai dan mengubah polisi dan keadaan sekolah/tidak mempersoal amalan sendiri dan tidak mahu berubah

  16. PERANAN GURU DLM MENANGANI MASALAH DISIPLIN PELAJAR • Meningkatkan kesedaran kepada diri pelajar dgn menekankan aspek beragama, nilai murni, nilai moral, nilai kewarganegaraan dan nilai patriotik. • Memberikan kaunseling dan khidmat nasihat kepada pelajar • Bersikap prihatin dan bina hubungan yg mesra dgn pelajar juga gunakan daya Kreativiti guru utk menangani masalah disiplin cth kaedah ganjaran, reverse psikologi dan sebagainya lagi • Menggalakkan pelajar terlibat dgn aktiviti ko-korikulum di sekolah • Contoh teladan/role model • Bersikap positif dan jangkaan tinggi guru kepada semua pelajar

  17. Jenis Guru • - sokongan tinggi, kawalan tinggi • - sokongan rendah, kawalan tinggi • - kawalan rendah, sokongan tinggi • - kawalan rendah, sokongan rendah

  18. Kesimpulan • Terdapat pelbagai kaedah dan tindakan yg boleh dilakukan oleh pihak guru dan sekolah amnya cth kem motivasi, demerit points, eratkan hubungan sekolah-ibu bapa dan sebagainya • Gunakan aspek kelebihan diri pelajar dan bukan kelemahannya cth libatkan diri pelajar dgn aktiviti ko-kurikulu • Bersikap positif dan jangkaan tinggi kepada semua pelajar • Kerjasama semua pihak cth pihak sekolah-ibu bapa, komuniti, badan-badan kerajaan maupun bukan kerajaan dlm menangani isu permasalahan disiplin pelajar sekolah masa kini

More Related