Ihminen on...., niin myös oppilas koulussa.

1. Opetan, mutta mitään ei tapahdu! Ihminen on...., niin myös oppilas koulussa. Emme opeta koneita! Kylläpä on apaattisia oppilaita tässä ryhmässä! Vai voisinkohan itse tehdä jotain toisin?

2. Checking list! Olitko ottanut huomioon?

3. Päästä oppilas tekemään sitä, mistä hän todella pitää! Johdata oppilaat puhumaan! Kielen käyttöä tässä ja nyt!! Opetusministeriö

4. Ohjeet 1. selkeät 2. ytimekkäät 3. helppolukuiset 4. näkyvillä mielellään koko ajan 5. Jos etsitään jotain, anna rivinumero. 6. Toista, kunnes kaikki tietävät, missä mennään. Oppilaan on tiedettävä koko ajan, missä mennään.

5. Opetan mutta mitään ei tapahdu. Ihminen on luonteeltaan ………. ja niin myös oppilas koulussa. Emme opeta koneita! OHJEET??? Miten saan ne menemään perille? Ihr macht eine Gruppenarbeitein Plakat ein/e _________ • …….. • ……. • ……. • ……. • …… • Ohje: Lopputulos: • ---- • …. • …. Ihr sammelt folgende Wortgruppen: SportGesundheitEssen ……. ………… …… …… ……….. ……. • 1.Z. 23 ….. • 2. Z. 34…. • 3. Z. 54.. • 4. Z. 66 Ihr unterstreicht…. Ihr diskutiert über… • ----------- • 1. …….. • 2. …….. • 3.……..

6. S. 7 Helpota elämääsi! Pavlov Seite 7! Seite 7! Seite 7! Symbolit!

7. Bist du Türke? 3. Kommst du ins Kino? 1. Alles o.k.? 2. 4. Danke schön!

8. Ruumiinkieli

9. Ope antaa mallin. 1. oppilaan kanssa 2. harjoittelijan kanssa

10. Selkeys

11. Taulukuva 1. Jaa taulu osiin. 2. Kirjoita selkeällä käsialalla. 3. Pyyhi kunnolla, jos menee väärin. 4. Numeroi oppilaiden tuotokset valmiiksi. 5. Pyyhi edellinen asia pois, jos et enää tarvitse sitä.

12. Kalvo 1. Älä täytä kalvoa yli äyräiden. 2. Käytä riittävän isoa kirjasinkokoa. 3. Kaikki värit eivät ole hyviä. 4. Kirjoita selkeällä käsialalla. 5. Jos käytät tikkukirjaimia, saksan ison alkukirjaimen tulee näkyä. 6. Tarkista itse luokan perältä, että oppilaskin saa selvän. 7. Havainnollista aina, kun voit.

13. Opetettava asia Er ist toll. der Wagen Das ist mein Wagen. das Motorrad Es fährt schnell. Das ist das schnellste Motorrad. se/ne die Küche Sie sieht schrecklich aus. Das ist meine Küche. die Blumen Sie sind wunderbar. Das sind unsere Spezialitäten. Welches ist Ihr bester Wagen? Das ist... Welches sind Ihre besten Produkte? Das sind...

14. Tuotos Ohjeet Esivalmistelu Lopputulos Zeilen 1-10 fünf wichtige Sachen: 1. 2. 3. 4. 5.

15. Yksi kuva puhuu enemmän kuin tuhat sanaa. Havainnollisuus

16. der finnische Mittsommer Stufe 1 trinken sich betrinken Stufe 2 Stufe 3 ertrinken

17. Wie sind die Tiere?

18. Vaihtelevat työtavat

19. Liike on lääke Päästä oppilaat taululle niin usein kuin mahdollista. Päästä oppilaat kiertelemään luokassa. esim. haastattelut dramatisointi Köln pantomiimi der Spitzer lippuluukulla der Bleistift nimi ja esine

20. Pantomiimi

21. Sanat oikeaan järjestykseen Ich komme, wenn ich gegessen habe

22. Roolit

23. Helga Kankaanpää Rauma Olga Jämsä Heinola 14 J. 21 J.

24. Deutsche Bahn Berlin Hauptbahnhof Deutsche Bahn Nach Abfahrt Ankunft Gleis Euro Hamburg 13.45 17.28 7 70/134 Köln 12.11 15.45 3 25/56 München 21.45 23.21 1 65/132 die Fahrkarte von Berlin Hbf nach _______________Hbf Abfahrt um ________ Gleis _______ Umsteigen in ____________ Ankunft um________ _____ Kl München Köln Platzkarte: Ja_____ Nein_____ II Kl I Kl BahnCard: Ja_____ Nein_______ Preis: _____________ Euro Wien Kitzbühel

25. Tietokoneella voi harjoitella monella tavalla! Teen ristikon kaverille.

26. Nokia Soitellaan!

27. Lähetellään tekstaria! Bin in Berlin Rucksack im Zug vergessen Schicke Geld! Valtteri

28. Lähetellään sähköpostia!

29. Lähetellään kortteja!

31. Kisaillaan Mikä ryhmä muistaa eniten sanoja?

32. Pelaillaan Muistipelit Berlin

33. Nauru pidentää ikää!

34. Reagointitehtävissä huumori kukkii. Papa, das ist meine neue Freundin!

35. PD L 4 2. Da hast du Recht! 1. Eine Vier in Deutsch! Ich sehe gut aus! Das istzuviel! Da hast du Recht. Lieb, dass du das sagst. Das istmiregal! Lieb, dass du das sagst! 3. Das istmiregal! 4. Verdammt! Alles heute! Ich liebe dich! Das istzuviel! Denknichtdaran! Ich kann nicht mehr! 5. Denknichtdaran! GuteIdee!

36. Tietokoneella saa aikaan kaikkea hassua! Vertaillaan Marilyn schön A B C

37. Älä tapa motivaatiota!

38. Otatko oppilaan mukaan oppimisprosessiin? Er hat Gitarre gespielt. haben ge vartalo (e)t Vai Plaa.. haluatko itse paasata kaiken?

39. Plaa, plaa, plaa…. Eikös se nyt jaksanut kuunnella minua? No jopas nyt jotakin! Voi tätä nykyajan nuorisoa! Malta mielesi! Annatko oppilaan sanoa sen, mitä tämä jo osaa? Vai haluatko itse pitää ilmatilaa hallussasi?

40. Jaksatko olla positiivinen? Wie geht´s dir? Ich auch. Ich bin müde. vai? Wie geht´s dir? Ich bin müde. Ich auch, aber…...

41. Puhutko samaa kieltä oppilaiden kanssa? ?????? Es ist verschimmelt. 1. Sopeuta puhenopeutesi oppilaiden tasolle. (Älä puhu ohjaavalle opettajalle!) 2. Ota selvää, mitä sanastoa oppilaat jo osaavat. 3. Puhu selkeästi! 4. Puhu katse kohdistettuna oppilaisiin. (Älä taululle tai CD-soittimelle!)

42. Ei kahta erilaista kysymystä yhtäaikaa! Maija, wie war das Wetter? Hast du etwas Unklares im Text?

43. Oppilas haluaa kovasti kuulla saksan kieltä! Puhu siis saksaa! Vain vaikeat kielioppiasiat suomeksi! Älä missään nimessä suomenna sanomaasi heti perään!

44. Unohda kiire! Saako oppilas riittävästi aikaa miettiä vastausta? Vai haluatko viedä tuntisuunnitelmasi läpi vaikka "runnoen"? Me olemme oppilasta varten, ei päinvastoin?

45. Annatko ilmatilan tasapuolisesti oppilaiden haltuun? Näetkö kaikki oppilaat? Nekin, jotka nostavat käden vain vähäsen ylös? Varo kysymästä aina nopeimmin kätensä nostavalta! Myös siltä, joka on ottanut itselleen opetuksen "pitkittäjän" roolin.

46. Liikutko auttamaan oppilaita? Vai jämähdätkö huokaisemaan opettajan pöydän taakse?

47. Falslch!!! Jaksatko auttaa väärin vastannutta kohti oikeaa? Vai kysytkö heti toiselta, joka osaa vastata?

48. Miten kohtaat väärän vastauksen? Etkös sinä tätäkään osaa? der Haus Osuitpa lähelle! Oikein, mutta väärin! Hyvä logiikka! Sattuipa kohdallesi paha! Onpa loistava päättelykyky! Olitpa tarkka!