220 likes | 378 Views
Analiza zależności między wskaźnikiem rekrutacyjnym a sprawnością kształcenia studentów pierwszego roku w zakresie Analizy matematycznej 1 i 2. Konsultacje statystyczne dr hab. Maciej Wilczyński. Magdalena Rutkow sk a.
E N D
Analiza zależności między wskaźnikiem rekrutacyjnym a sprawnością kształcenia studentów pierwszego roku w zakresie Analizy matematycznej 1 i 2 Konsultacje statystyczne dr hab. Maciej Wilczyński Magdalena Rutkowska
Analizie statystycznej poddane zostały wyniki z Analizy matematycznej 1 i 2 uzyskane przez 6114 studentów I roku, przyjętych na studia w 2010 roku.W opracowaniu nie uwzględniono studentów Wydziału Architektury, ze względu na indywidualny dla tego Wydziału program matematyki
Wskaźnik rekrutacyjny Podstawą decyzji o przyjęciu na Politechnikę Wrocławską jest WSKAŹNIK REKRUTACYJNY, który jest sumą: wyniku egzaminu maturalnego z matematyki, fizyki, języka polskiego i obcego oraz rysunku (Wydział Architektury) - maksymalna wartość wskaźnika wynosi - 535.
Struktura studentów ze względu na wartość wskaźnika rekrutacyjnego
Struktura studentów ze względu na wartość wskaźnika rekrutacyjnego
Struktura studentów ze względu na wartość wskaźnika rekrutacyjnego w regionach
Rozkład ocen z Analizy matematycznej 1 ze względu na wartość wskaźnika rekrutacyjnego
Struktura studentów ze względu na ocenę z Analizy Matematycznej 1
Rozkład ocen z Analizy matematycznej 2 ze względu na wartość wskaźnika rekrutacyjnego %
PODSUMOWANIE Najlepsi kandydaci na studia w Politechnice Wrocławskiej w roku akademickim 2010/2011 zgłosili się z poza regionu Dolnego Śląska i studenci z poza Dolnego Śląska uzyskali (średnio) najlepsze wyniki na kursach Analizy matematycznej 1; studenci z Wrocławia i powiatów Dolnego Śląska uzyskali podobne rezultaty. Jest to wynik dużej korelacji między wskaźnikiem rekrutacyjnym a ocenami z Analizy matematycznej 1. Wyniki z analizy matematycznej 2 są bardziej wyrównane wśród studentów Wrocławia i z poza regionu Dolnego Śląska. Współczynniki korelacji między wskaźnikiem rekrutacyjnym a wynikami Analizy matematycznej 2 są niższe niż dla Analizy matematycznej 1, ale w drugim semestrze widać również dużą zależność od przygotowania ze szkoły, dlatego warto zachęcać młodzież do wykorzystania wszystkich oferowanych przez szkołę i Uczelnię form dokształcania i pogłębiania wiedzy matematycznej. ·