1 / 20

2004 tot 2008

Maatschappelijke stage Studiedag VECON 3/4/2008 Jump Koch Chris Zwart CPS Onderwijsontwikkeling en advies Amersfoort. 2004 tot 2008. 2004 van 10 pilots naar 481 scholen (met brinnummer) nu 2007 regeerakkoord

lila-oconnor
Download Presentation

2004 tot 2008

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Maatschappelijke stageStudiedag VECON3/4/2008Jump KochChris ZwartCPS Onderwijsontwikkeling en advies Amersfoort

  2. 2004 tot 2008 • 2004 van 10 pilots naar 481 scholen (met brinnummer) nu • 2007 regeerakkoord • 15 november 2007 : plan van aanpak maatschappelijke stage. Verplichte MaS voor alle leerlingen in het VO van 72 uur (uitvoerend)

  3. onbezoldigde bijdrage aansamenlevingzinvol voor de leerlingregionale pilotswettelijke regeling in 2010/2011

  4. Uitgangspunten kabinet • Initiatief bij leerling, regie bij de school • Verplicht onderdeel curriculum • Veel ruimte scholen(geen bureaucratie) • Regionale samenwerking (195.000 l.l.) • Alle maatschappelijke sectoren

  5. Visie en draagvlak • Waarom maatschappelijke stage • Wat beogen we ermee • Hoe past het binnen onze schoolvisie • Draagvlak: leiding, team, leerlingen, ouders (info en betrekken) Stageboek, draaiboek, invoeringsplan, interne organisatie, coördinator

  6. Maatschappelijke stageplaatsen • Zoeken en scheppen van stageplaatsen • Samenwerken met VWC, landelijke organisaties en NGO’s/internationaal • Duurzame relaties met vrijwilligersorganisaties • Inschakelen ouders en leerlingen • Opzetten eigen stagebank • Regionaal afstemmen, samenwerken

  7. Ondernemend in de Maatschappelijke stage? • Hoe plaatst uw school de maatschappelijke stage in het curriculum? • Koppelen aan vak? • Vakoverstijgend? • Rol van de mentor? • In schooltijd?

  8. Twee invalshoeken • Voorbeelden van Maatschappelijke stages met een raakvlak in het vak economie. • Hoe kunt u Maatschappelijke stage terug laten komen in uw lessituatie?

  9. Waar liggen raakvlakken tussen economie en Maatschappelijke stage? Een paar voorbeelden… • Bos en Lommer: • Project Capabel • Meegroeien met doelgroep • Brede school/ ouderparticipatie • Nu: 15,16,17,18 jarigen • Broedplaats Jong Bos en Lommer

  10. Voorbeeld Bos en Lommer • Jongeren doen iets voor de buurt. • Organisatie vraagt jaarlijks subsidie aan (€ 10.000 Maagdenhuis) • Jongeren komen met ideeën en krijgen binnen 5 dagen max. € 500,-. • Samenwerken, organiseren, begrotingen maken, promoten, evalueren, ondernemerschap, eigenwaarde…

  11. Voorbeeld Dalton goede doel project • Leerlingen doen onderzoek naar goede doelen. (instellingen, doelgroepen, wat gebeurt er met giften?) • Leerlingen kiezen een goed doel uit. • Leerlingen bedenken acties. • Leerlingen voeren acties uit. • Samenwerken, organiseren, begrotingen maken, promoten, evalueren, ondernemerschap, eigenwaarde…

  12. Voorbeeld Tutor leren • Leerlingen leren leerlingen • 5 VWO geeft economie bijles aan 3 HAVO. • Sociale vaardigheden, communicatieve vaardigheden, plannen maken, kennis overdragen.

  13. Wat kunnen we leren van Bos en Lommer/Dalton/Tutor leren? • Wat zijn uw mogelijkheden tot het aanschrijven van een fonds/maken van een goede doel project? • Grote leerervaringen in de praktische kant van ondernemen. • Scholen zijn vrij in het vormgeven van de Maatschappelijke stage. Hoe ondernemend is uw school? • …

  14. Hoe kunt u maatschappelijke stage terug laten komen in uw les? Voordat de leerling op stage gaat, kijkvragen: • Hoe gaat mijn stage instelling om met reclame? • Hoe zit de bedrijfsstructuur in elkaar? • Hoe efficiënt is de organisatie? • Kortom: leer de leerling gebruik te maken van de ‘economische bril’!

  15. Hoe kunt u maatschappelijke stage terug laten komen in uw les? Na de stage, reflectievragen: • Kijkvragen doornemen • Loopbaan gerichte vragen • Attitude vragen: Hoe ondernemend ben je nu eigenlijk?

  16. 4 kwadranten: Hoe ondernemend ben je nu eigenlijk? Passie hebben Het spel kunnen bepalen Actief zijn en durven Een teamplayer zijn

  17. Thema’s binnen elk kwadrant Feedback geven en vragen Kunnen luisteren en vragen Tijd nemen voor reflectie Kunnen leren van eigen ervaringen reflecteren Het spel kunnen bepalen Richting kunnen bepalen Resultaatgericht zijn Doelgericht zijn Visie hebben focussen Zich kwetsbaar durven opstellen Kunnen anticiperen Aanpassingsvermogen hebben Oplossingsgericht zijn loslaten

  18. Hoe ondernemend bent u zelf? • Welke ondernemerskwaliteiten heeft u (nog niet)? Welke kunt u toepassen in de maatschappelijke stage? • Schud de kaartjes • Neem er 4 af, lees en denk • In lessituaties; rondje klas

  19. Meer praktijkvoorbeelden? • www.samenlevenkunjeleren.nl

  20. Zelf een praktijkvoorbeeld? www.samenlevenkunjeleren.nl Of jkoch@cps.nl

More Related