TEAM TEACHING

1. TEAM TEACHING

2. Tujuan Instruksional Umum Peserta dapat melaksanakan team teaching dalam perkuliahan

3. Tujuan Instruksional Khusus • Menjelaskan definisi team teaching dari berbagai sudut pandang • Membedakan team teaching dengan mengajar bergilir • Menjelaskan manfaat/kegunaan team teaching • Menjelaskan variasi team teaching • Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan team teaching • Mengidentifikasi kriteria dalam team teaching • Merencanakan team teaching • Menjelaskan cara menilai kualitas team teaching • Menjelaskan implikasi team teaching dalam pengelolaan lembaga

4. TEAM TEACHING • PENDAHULUAN • HAKIKAT TEAM TEACHING • VARIASI TEAM TEACHING • KEKUATAN DAN KELEMAHAN TEAM TEACHING • KRITERIA • PERENCANAAN, PELAKSANAAN, DAN PENILAIAN • IMPLIKASI BAGI LEMBAGA PENDIDIKAN

5. PENDAHULUAN Latar Belakang munculnya Team Teaching • dampak perkembangan IPTEK • keragaman latar belakang mahasiswa • q keterbatasan dosen

6. HAKIKAT TEAM TEACHING Apa? • mengajar dalam tim • satu mata kuliah diajar oleh lebih dari satu orang dosen secara terpisah berdasarkan pembagian tugas • ldua orang dosen atau lebih mengajar bersama dalam kelas dan waktu yang sama

7. HAKIKAT TEAM TEACHING Mengapa? • Hakikat mata kuliah • Jumlah mahasiswa • Kemampuan/jumlah dosen • l Keragaman latar belakang mahasiswa

8. Pengertian Variasi 1: Kelas A Kelas B Kelas C Dosen 1 Dosen 2 Dosen 3 SEMI TEAM TEACHING Pembuatan Rencana bersama, mengajar sendiri- sendiri mata kuliah kewiraan

9. Variasi 2: Kelompok 2 Kelompok 1 Kelompok 3 Dosen 1 Dosen 2 Dosen 3 SEMI TEAM TEACHING Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan Kelas A

10. Variasi 3: SEMI TEAM TEACHING Mata Kuliah Pengantar Sosiologi Kelas A Topik a Topik b Topik c (dosen 1) (dosen 2) (dosen 3)

11. Pelaksanaan SEMI TEAM TEACHING l rencana dibuat sebelum perkuliahan l substansi perencanaan: m GBPP/Kontrak Perkuliahan m pembagian tugas m teknik pengamatan/pemberian balikan m teknik evaluasi/bobot nilai l perlu evaluasi perencanaan l pertemuan tim secara periodik

12. Pengertian Prinsip Pelaksanaan, perlu : TEAM TEACHING PENUH l Satu tim mengajar di satu kelas dalam waktu yang sama • Penilaian berkesinambungan • Kesepakatan • Komitmen

13. l Variasi 1: KELAS A TEAM TEACHING PENUH Mata Kuliah Pengantar Sosiologi Dosen 2 (peragaan/contoh) Dosen 1 (presentasi)

14. l Variasi 2: KELAS B Topik 1 Topik 2 Topik 3 Dosen 1 Dosen 2 Dosen 3 TEAM TEACHING PENUH Mata Kuliah Matematika Lanjut

15. l Variasi 3: KELAS C TEAM TEACHING PENUH Mata Kuliah Fisika Dasar 1 Dosen 1 (presentasi) Pendalaman materi/praktikum Klp. 1 Klp. 2 Klp. 3 Dosen 1 Dosen 2 Dosen 3

16. Kekuatan Kelemahan KEKUATAN DAN KELEMAHAN TEAM TEACHING m persiapan/waktu ekstra m tidak mudah menjadi anggota tim yang kompak mdana/fasilitas ekstra m model kerja sama m perhatian & interaksi dengan mahasiswa meningkat mdosen lebih aman m dosen menampilkan yang terbaik m balikan bagi mahasiswa banyak & komprehensif m variasi yang menantang

17. KRITERIA TEAM TEACHING Dosen Administrasi Fasilitas • pernah mengamati team teaching • kemauan • mampu memberi kepercayaan pada orang lain • a lot of give and take • mau & mampu memperdalam bidang keahlian • penyusunan jadwal mengajar • penyerahan nilai • ruang kelas ekstra • dana • permintaan ke bagian perlengkapan

18. Perencanaan, Pelaksanaan, Penilaian Perencanaan Pelaksanaan Penilaian • sesuai dengan kesepakatan • siapa, kapan, di mana Program: • penilaian sajian oleh mahasiswa • refleksi diri bagi anggota tim Hasil Belajar: • menilai hasil belajar mahasiswa • tetapkan tujuan team teaching • variasi/jenis team teaching • sepakati GBPP • sepakati pengorganisasian materi • pilih model team teaching • langkah pelaksanaan

19. IMPLIKASI BAGI LEMBAGA PENDIDIKAN PROAKTIF • Mengembangkan & menyebarluaskan pedoman • Memfasilitasi dosen untuk ber-team teaching • Pelatihan team teaching • Pemantauan pelaksanaan team teaching • LPTK: perlu promosi untuk menggunakan team teaching

20. Terima kasih