1 / 16

Réforme des rythmes scolaires

Réforme des rythmes scolaires. Académie de Stasbourg. Sommaire de l’intervention. Le rythme de l’enfant Les éléments techniques Le projet éducatif global. Académie de Strasbourg . Le rythme de l’enfant. Un objectif pédagogique :.

lucia
Download Presentation

Réforme des rythmes scolaires

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Réforme des rythmes scolaires Académie de Stasbourg

  2. Sommaire del’intervention • Le rythme de l’enfant • Les éléments techniques • Le projet éducatif global Académie de Strasbourg

  3. Le rythme de l’enfant Un objectif pédagogique : La réussite des élèves à l’école primaire dépend pour une part essentielle des conditions dans lesquelles se déroulent les apprentissages Académie de Strasbourg

  4. Le rythme de l’enfant Préconisations des chronobiologistes • diminution de la journée scolaire (en France, la journée la plus longue au monde); • réorganisation des temps pédagogiques (réceptivité optimale entre 9:00 et 11:00 / 11:30 et entre 14:00 / 14:30 et 16:00); Académie de Strasbourg

  5. Les éléments techniques Un nouvel équilibre de la semaine • 24 heures d’enseignement hebdomadaire • 9 demi-journées par semainesoit ½ journée supplémentaire ; • le mercredi matin (ou samedi matin par dérogation) Académie de Strasbourg

  6. Les éléments techniques Un nouvel équilibre de la journée • pause méridienne : 1 heure 30 minimum; • 5 heures 30 maximum par journée, 3 heures 30 maximum le mercredi (ou samedi matin par dérogation) ; • Dans le cadre d’un projet éducatif territorial (mettant en cohérence les objectifs de l’école et ceux de la commune, dans le temps scolaire, le temps éducatif et le temps péri-scolaire); Académie de Strasbourg

  7. Les éléments techniques La diminution de la journée scolaire entraîne une réorganisation des temps de l’enfant Quelques exemples d’organisation Académie de Strasbourg

  8. 2012 : la semaine type Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 30 30 Temps de classe ( 24 heures ) Aide personnalisée ( 2 heures ) en groupes restreints Académie de Strasbourg

  9. Exemple 1 : journées de 5 h 15, 3 heures le Mercredi Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 15 15 30 30 30 Temps de classe ( 24 heures ) Temps périscolaire Activités pédagogiques complémentaires (1 heure en groupes restreints) Académie de Strasbourg

  10. Exemple 2 : allongement de la pause méridienne Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 15 15 30 30 30 Temps de classe ( 24 heures ) Temps périscolaire Activités Pédagogiques Complémentaires ( 1 heure en groupes restreints ) Académie de Strasbourg

  11. Le projet éducatif territorial Proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité • Cadre éducatif qui mobilise toutes les ressources du territoire (parents, enseignants, commune, associations…) • Meilleure articulation du temps scolaire et du temps péri-éducatif • Elaboré conjointement avec l’Education Nationale Académie de Strasbourg

  12. Les moyens engagés par l’Etat Proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité • 1 heure par semaine, assurée par chaque enseignant en dehors du temps de classe lors d’Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) en groupes restreints ; • Temps éducatif : financement de 50 € par élève (toutes communes) + 40 € par élève (si commune DSU « cible » ou DSR « cible »); Académie de Strasbourg

  13. Problématique Rentrée 2013 ou rentrée 2014 ? • Entrée dans la réforme en 2013 avec le fonds d’amorçage - décision d’ici le 31 mars 2013 ; • Entrée en 2014, sans aide forfaitaire (sauf partie majorée DSU ou DSR), sur demande de dérogation faite au DASEN avant le 31 mars 2013. Académie de Strasbourg

  14. Les étapes de la mise en œuvre . Echanges entre le Recteur, le Directeur Académique (DASEN), les IEN et les communes (ou communautés de communes) sur la mise en place de la réforme des rythmes scolaires. . Information des écoles (directeurs, conseils d’école) sur les modalités d’application de la réforme. . Elaboration des projets d’organisation du temps scolaire au niveau des communes ou des intercommunalités, saisine du Conseil Général pour l’organisation des transports scolaires. . Aide à l’élaboration des projets éducatifs territoriaux par les IEN à la demande des maires. . Echanges entre le Recteur, de Directeur Académique (DASEN), les IEN et les communes (ou communautés de communes), sur la mise en place de la réforme des rythmes scolaires. . Information des écoles (directeurs, conseils d’écoles) sur les modalités d’application de la réforme. . Elaboration des projets d’organisation du temps scolaire au niveau des communes ou des intercommunalités, saisine du Conseil général pour l’organisation des transports scolaires. . Information des familles via les écoles au plus tard au retour des vacances de printemps, sur la mise en œuvre de la réforme au niveau de leur école. . Aide à l’élaboration des Projets Educatifs territoriaux Académie de Strasbourg

  15. Les étapes de la mise en œuvre Mai Juin 2013 Les parents connaitront l’organisation de la semaine scolaire de leur enfant au cours du mois de mai 2013 au plus tard. Académie de Strasbourg

More Related