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Europäisches Sprachenportfolio ESP III Sprachen lernen, lehren und beurteilen

Europäisches Sprachenportfolio ESP III Sprachen lernen, lehren und beurteilen Einführungsveranstaltung HeS 2011. Methodisch-didaktischer Ansatz: Der didaktische „Doppeldecker“. ESP - Leitidee 1: Fremdsprachenlernen als Konstruktion.

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Europäisches Sprachenportfolio ESP III Sprachen lernen, lehren und beurteilen

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Presentation Transcript

  1. Europäisches Sprachenportfolio ESP III Sprachen lernen, lehren undbeurteilen Einführungsveranstaltung HeS 2011

  2. Methodisch-didaktischer Ansatz:Der didaktische „Doppeldecker“

  3. ESP - Leitidee 1:Fremdsprachenlernen als Konstruktion « Gettingtheknowledgefrom «out there» to «in here» issomethingforthechildhimselfto do – theartofteachingisknowinghowtohelphimto do it.» (Barnes 1976) • « Lernerautonomie meint die Fähigkeit des Lernenden, das eigene Lernen selbständig zu gestalten; d.h. der Lernende sollte in die Lage versetzt werden, Lernziele, Lerninhalte und Progressionen zu definieren, seine Lerntechniken selbständig auszuwählen und die eigenen Lernprozesse und Lernergebnisse zu bewerten. » • (Holec 1981)

  4. Hörverstehen Leseverstehen Sprechen: dialogischSprachen: monologischSchreiben Niveau C2 C1 B2 B1 A2 A1 Handlungs- aspekte Teilkompetenzen (Deskriptoren) Themenbereiche (Inhalte) ESP - Leitidee 2:Kompetenzorientierung im Sprachunterricht

  5. Die Teilfertigkeiten nach dem Gemeinsameneuropäischen Referenzrahmen für Sprachen (GeRS)

  6. Sprachniveau Elementare Sprachverwendung Selbständige Sprachverwendung Kompetente Sprachverwendung

  7. Beurteilung der Sprachkompetenzen im Fach Französisch an der PHSG 360°- Beurteilung

  8. Dokumentation dersprachlichen Teilfertigkeiten

  9. Selbsteinschätzung dersprachlichen Teilfertigkeiten funktionaler Ansatz Profilbildung

  10. Das Sprachrepertoire eines „Secondo“ in Zürich Nach: Georges Lüdi, Das Gesamtsprachenkonzept und die Forderung nach integrierter Sprachendidaktik, St.Gallen, 29. April 2004.

  11. Selbsteinschätzung:Ein Teil der Sprachlernbiographie… A préparer pour la séance du 25 octobre: Enregistrez un exposé d’une durée de 3 minutes décrivant les étapes clés de votre apprentissage du français. Apportez votre fichier sur une clé USB dans la séance.

  12. Wie ich am erfolgreichsten Wörter lerne

  13. Selbsteinschätzung:LernenausFehlern…

  14. Selbsteinschätzung:ErkenntnisseformulierenundZieleableiten

  15. Selbsteinschätzung:SichZeitgeben…

  16. Beobachtung und Beschreibung des eigenen Lernens Festhalten der sprachlichen Entwicklung Formulieren von Zielen rétrospectiveobjectifs bilanpersonnel Selbsteinschätzung:Zusammenfassung

  17. Das Instrument:Europäisches Sprachenportfolio (ESP)Portfolio européen des langues (PEL) « Portfolio: Dossier constitué par un professionnel des arts, en vue de présenter son travail. »

  18. «Brückenfunktion» zwischen den Schulstufen: PortfolinoBasisstufe, 1. / 2. Klasse ESP IFür Kinder bis zur 5. Klasse ESP II (11 - 15)Für Kinder und Jugendliche ESP III (15+)Für Jugendliche und Erwachsene Europäisches Sprachenportfolio (ESP)

  19. Sprachbiografie Geschichte des Sprachlernens Sprachdiplome Kulturelle Erfahrungen Selbsteinschätzung Checklisten Sprachenpass Überblick über Fertigkeiten und Kenntnisse nach Referenzrahmen Schulwechsel Bewerbung Dossier Arbeitsdossier Sammlung von eigenen Arbeiten Dokumentation der Fortschritte Präsentations-dossier Die drei Teile des ESP

  20. ESP III • Weiterführende Informationen: Homepage Hnr Kurse  ESP • Zugang zum virtuellen ESP: Homepage Hnr Links  ESP III (Schulverlag Plus AG - Login)

  21. Aufträge • Ergänzen Sie den Steckbrief – Box – Meine Startseite. • Erstellen Sie eine – Box – Sammelmappe «Dossier HeS 2011». • Veröffentlichen Sie Ihr Dossier und senden Sie den Link an Ihre Dozentin bzw. Ihren Dozenten. • Füllen Sie das Dokument – Biografie – 2.5 (Titel: Ziele Frühjahr 2012) aus. • Laden Sie Ihre Tonaufnahme «Comment j’aiappris le français» ins – Dossier – Meine Dokumente – hoch. • Laden Sie Ihre Ziele (2.5) ins Dossier – Meine Dokumente – hoch. • Fügen Sie die beiden Dokumente in Ihr «Dossier HeS 2011» ein.

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