1 / 24

AUM (Alat Ungkap Masalah)

AUM (Alat Ungkap Masalah). Nama Kelompok : Dani Erfian (09104241004) Dinda Indah P (09104241014) Delan Setiawan (09104241022) Isnain Septiani D (09104241027) Febriana Puspitosari (09104241028) Hara Permana (09104241029) Intan Imannawati (09104241038). A. LATAR BELAKANG.

lundy
Download Presentation

AUM (Alat Ungkap Masalah)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. AUM(Alat Ungkap Masalah) Nama Kelompok : Dani Erfian (09104241004) Dinda Indah P (09104241014) Delan Setiawan (09104241022) Isnain Septiani D (09104241027) Febriana Puspitosari (09104241028) Hara Permana (09104241029) Intan Imannawati (09104241038)

  2. A. LATAR BELAKANG SelamalebihdaritigapuluhthuniniinidiindonesiamenggunakaninstrumenMooney Problem Check List (MPCL, revisi 1950) yang dikembangkanoleh Ross L. Mooney untukmengungkapmasalahkhususnyadalampelayananbimbingandankonseling. Denganmemperbaiki format dankandungan MPCL sertadidorongolehkeinginanuntukmenyusunsendiriinstrumensejenis MPCL yang lebihsesuaidengankondisitanah air sertaharapanuntukdapatdigunakandalampelayananbimbingndankonselingdalamkonteksindonesia, makadisusunlahAlatUngkapMasalah (AUM) sebagaialatungkapmasalahyang barusebagaiinstrumen yang cukupsederhana, mudahdanmurahuntukmengkomunikasikanberbagaimasalah yang dialami (calon) klienkepadapersonil yang akanmembantunya (sepertiDosenPembimbing, Guru PembimbingdisekolahatauKonselor).

  3. B. KARAKTERISTIK AUM Padadasarnyadikembangakanduajenisalatungkapmasalah, yaitu : • Alatuntukmengungkapkanmasalah-masalahumum, • Alatuntukmengungkapakanmsalah-masalahkhusus . KeduajenisalatungkapinibiasadisebutdenganAUM “Umum” dan AUM “Khusus”

  4. 1. Bentuk Format AUM 1.Umum Format 1 untukmahasiswa -Format 2 untuksiswa SLTA -Format 3 untuksiswa SLTP -Format 4 untukSiswa SD -Format 4 untukumum

  5. 2.AUM Umum Format 2 :Siswa a.Komposis b.Kesahihan c.Keterandalan d.Keefektifan eVariasiMasalah

  6. pengadministrasian

  7. C. Pengadministrasian Aum U-2 dapat diadministrasiakan kepada siswa baik secara perorangan, kelompok, maupun klasikal. Beberapa hal pokok yang perlu mendapat penekanan dalam pelaksanaan pengadministrannya adalah :

  8. 1. Petunjuk Pengerjaan Petunjuk pengerjaan Aum U-2 telah tercantum selengkapnya di dalam buku AUM. Petunjuk ini dibacakan sepenuhnya oleh penyelenggara administrasi AUM (yaitu guru pembimbing ).

  9. 2. Lembar jawaban terpisah Siswa menuliskan identitas diri dan jawabannya terhadap AUM U-2 pada lembaran yang disediakan tersendiri. Lembar jawaban ini nantinya dikumpulkan kembali bersama buku AUM yang masih tetap utuh kepada penyelenggara administrasi AUM.

  10. 3. Waktu untuk penyelenggaraan Untuk pengerjaan item ( 225 butir ) dan menjawab pertanyaan – pertanyaan yang juga terdapat dalam buku AUM pada umumnya diperlukan waktu sekitar 50 – 60 menit.

  11. 4. Pengumpulan Lembar Jawaban Lembar jawaban dikumpulkan kembali secara cermat. Guru pembimbing mengecek terlebih dahulu lembar jawaban yang telah dikerjakan sebelum dikumpulkan. Satu hal yang amat penting ialah semua lembaran itu harus dipelihara dan dijaga kerahasiaannya.

  12. 5. Frekuensi Pengadministrasian Pengadministrasian AUM itu dilaksanakan pada awal semester pada tiap tingkatan kelas. Karena hasilnya akan digunakan dalam mempertimbangkan pelayanan bimbingan dan konseling kepada siswa.

  13. PENGOLAHAN HASIL • Hasilpengerjaan AUM harussegeradiolah, dipergunakandalampelayananbimbingandankonselingtertentuterhadapsiswa yang bersangkutan. • Pengolahan AUM selambat-lambatnyadalamwaktusatuminggu,karenamenjunjungasaskekiniandalambimbingandankonseling. • Pengolahanhasilpengerjaan AUM bisadilakukandengancara manual ataudengan program komputer.

  14. 1. Data Individual • Data Individu AUM U-2 diolahdengan format terlampir ( LihatLampiran 3). • Dalam format itusemuamasalahsiswa (individual) dikelompokkankedalamsepuluhbidang. • Pengelompokaniniakansangatmudahdilakukankarenapadalembarjawabannomor-nomor item AUM telahditempatkansedemikianrupamenurutbidangnyamasing-masing.

  15. Pengolahanawalinidilakukandenganmemindahkannomor-nomor item yang ditandaiolehsiswadarilembarjawabanke format pengolahan individual. • Dari pengolahaniniakandiketahui: • Jumlahmasalahdanmasing-masingbidangmasalah, besertapresentasenya. • Jumlahmasalah yang dirasakanamatberatuntukmasing-masingbidangmasalah. • Kepadasiapasiswa yang bersangkutaninginmengkonsultasikanmasalahnya. HASIL PENGOLAHAN DATA BERSIFAT RAHASIA.

  16. 2. Data Kelompok • Data kelompok diolah dengan format terlampir (lampiran 4). • Caranya: memindahkan jumlah-jumlah masalah yang terdapat pada format data individual untuk semua siswa dalam satu kelas, kemudian dicari jumlah keseluruhan, persentase, dan rata-ratanya

  17. Dari pengolahan data kelompokiniakandiketahui: • Jumlahkeseluruhanmasalah (dalambidangmasalahmasing-masing) yang dialamisiswadalamsatukelas, jumlahmasalahtertinggidanterendahsertapersentasenya. • Jumlah rata-rata masalah yang dialamipersiswadikelasitu. • Jumlahmasalah yang beratdanjumlah rata-ratanypersiswa. • Gambaranmenyeluruh (dalamkelasitu) tentangkepadasiapaparasiswainginmembicarakanmasalah-masalahmerekaitu. BERSIFAT TIDAK SERAHASIA DATA INDIVIDUAL.

  18. Jenisdan Format Layanan 1. Layananorientasidaninformasi • Informasiumum Data kelompokdigunakanuntukmemberikaninformasikepadaseluruhsiswatentangmasalah-masalah yang merekaalaminsecarakeseluruhandalam format klasikal. Guru pembimbingmemaparkan data AUM yang bersifatkelompok (klasikal) denganjelas. • Orientasidaninformasikhusus Beberapaitem masalahberkaitandenganlayananorientasidaninformasikhusus. Dalampemberianlayanandapatdilakukandalam format klasikal,kelompok,maupun individual. 2. Layananpenempatan/penyaluran Sejumlahmasalahdalam AUM memerlukanlayananpenempatan/penyaluransebagaisalahsatupenanggulangannya. Layananinidapatdilakukandalam format kelompokmaupun individual.

  19. 3. Layananpembelajaran Layananiniuntukmembantusiswadalammengembangkanketerampilanbelajardanpenguasaanterhadapmateripelajaran. 4. Layanankonselingperorangan Layananiniselaludilakukandalam format individual. Masalah-masalah lain yang belumdimunculkandalam AUM dapatdibicarakandalamkonseling individual. 5. Layananbimbingandankonselingkelompok Bimbingankelompokmembahastopik-topikumum yang disepakatibersamaolehseluruhanggotakelompokdanbergunabagiperkembanganseluruhanggotakelompokitu. Sedangkankonselingkelompokmembicarakanmasalah individual yang dialamianggotakelompokuntukmembantupemecahanmasalahtersebut.

  20. PELAKSANAAN KEGIATAN

  21. Selainpengolahandanpenggunaanhasil AUM, duahal yang perludiperhatikan :a. penyusunan program pelayananb. upaya yang intensifuntukterjadinyapertemuanantarasiswadan Guru Pembimbing

  22. catatan :1. nomor A-N dalamsetiapselpada diagram 2 menggambarkanrencanakegiatanpelayanan2. sesuaidenganjenisdanisilayanan, pelaksanalayananadalah Guru Pembimbingdisertainarasumber3. khususuntuklayananBkkelompok, Guru Pembimbingterlebihdahulumembentukkelompoksiswa4. program tersebuthendaknyadisinkronisasikandengan data lain yang berkaitan5. garisbelajar program masing-masinglayananhendaknyaditulissecaralengkapdanterpola

  23. Keterlaksanaan program pelayananperlu pula dicatat. Inidiperlukansetidaknyauntukduahalyaitudalamrangkakesinambunganpelayanankepadasiswa yang samadandalamrangkapenyediaanbuktifisiktentangketerlaksanaannyapelayanan yang dimaksudkanitu.

More Related