1 / 13

Testy pro testování žáků 5. a 9. tříd 2012

Testy pro testování žáků 5. a 9. tříd 2012. Konference NIQES 16. 3. 2012 Praha. Komu a čemu má testování sloužit?. Komu by mělo být testování užitečné?. žák učitel rodič škola tvůrci standardů řízení vzdělávací soustavy. Komu a čemu má testování sloužit?. Žák.

maalik
Download Presentation

Testy pro testování žáků 5. a 9. tříd 2012

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Testy pro testování žáků5. a 9. tříd2012 Konference NIQES 16. 3. 2012 Praha

  2. Komu a čemu má testování sloužit? Komu by mělo být testování užitečné? žák učitel rodič škola tvůrci standardů řízení vzdělávací soustavy

  3. Komu a čemu má testování sloužit? Žák zpětná vazba o tom, co umí porovnání s externím standardem doporučení pro další učení testy samy ale žáka naučí jen málo objektivizovaná informace o dítěti možnost vlastního ověřování práce dítěte Rodiče

  4. Komu a čemu má testování sloužit? Učitel objektivizovaná informace o žácích podklad pro další směřování výuky informace o efektivitě výuky studijní materiály testy samy ale výuku zlepší jen málo

  5. Komu a čemu má testování sloužit? Škola, tvůrci standardů, řízení vzdělávací soustavy součást komplexního pohledu na výuku dílčí informace o výsledcích výuky zpětná vazba o standardech tlak na komplexnost standardů analýza závislostí a trendů signál o cílech výuky/vzdělávání

  6. Průběh testování Rámec projektu cílový stav – rok 2014 celoplošné generální zkoušky 2012, 2013 paralelní vývoj aplikace, testů, standardů technická omezení vazba na stávající výuku

  7. Průběh testování Koncept a formát testů úlohy více úrovní typy úloh (uzavřené, tvorba odpovědí) poslech výhledově výsledek přílohou zbytek testu z úloh minimální úrovně úvodní úlohy minimální úrovně zbytek testu úloh vyšší úrovně

  8. Průběh testování Testy český jazyk, matematika (45 minut, 5. i 9.) angličtina (60 minut, 5. i 9.) němčina, francouzština (60 minut, 9.) výhradně ověřovací testy jednotná struktura testu pro všechny žáky rozdílné úlohy (mezi okny, v rámci okna) částečný překryv variant

  9. Průběh testování Typy úloh výběr jedné správné odpovědi výběr více správných odpovědí tvorba jednoduché odpovědi přiřazování řazení položek poslech, text, obrázek výhledově: video, otevřené odpovědi, naskenovaná nebo nahraná odpověď

  10. Výstupy testování Žák pouze v IDM, k dispozici zadání výhledově přehled dovedností doporučení pro další učení

  11. Výstupy testování Škola pouze v IDM, oprávnění ke zobrazení přiměřená míra agregace potlačení porovnávání, orientace na standard

  12. Vývoj testů 2012 - 2014 autoři (učitelé) oponenti (autoři standardů) rodilí mluvčí (experti) speciální pedagogové pilotování úloh tvorba nástrojů pro sledování netestovatelných dovedností portfolium žáka

  13. Děkuji za pozornost. Mgr. Petr Suchomel, Dr. garant vývoje testů

More Related