1 / 11

P odsumowanie projektu Kompetencje kluczowe drog a do kariery

P odsumowanie projektu Kompetencje kluczowe drog a do kariery Priorytet : III. Wysoka jakość systemu oświaty Działanie: 3.3. Poprawa jakości kształcenia Poddziałanie: 3.3.4. Modernizacja treści i metod kształcenia . Geneza projektu.

mab
Download Presentation

P odsumowanie projektu Kompetencje kluczowe drog a do kariery

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Podsumowanie projektuKompetencje kluczowe droga do kariery • Priorytet: III. Wysoka jakość systemu oświaty • Działanie: 3.3. Poprawa jakości kształcenia • Poddziałanie: 3.3.4. Modernizacja treści i metod kształcenia

  2. Geneza projektu • wskaźniki zdawalności matur w województwach objętych projektem niższe niż średnia dla pozostałych województw (78,5%) i wynosiły: 76,5%(dane CKE 2009), • niska zdawalność matury w szkołach znajdujących się na wsiach (65%), podczas gdy w małych miastach wynosiła 76%, natomiast w miastach powyżej 100 tys. mieszkańców - 81%, • niski lub średnio niski poziom kompetencji poziom kompetencji kluczowych w zakresie nauk matematyczno-przyrodniczych ("Osiągnięcia maturzystów w roku 2008" CKE), • niski na egzaminie matematykę wybierało poniżej 18% uczniów, podczas gdy: • matematyka od 2010r miała być przedmiotem obowiązkowym na maturze, • „Strategie Rozwoju Edukacji" dla województw objętych projektem podkreślały, że kształcenie powinno priorytetowo uwzględniać perspektywiczne dziedziny np. biochemię, fizykę, inżynierię, przyszłościowe kierunki biznesowe, które wymagające solidnych podstaw matematycznych i gwarantują największe szanse na zatrudnienie,

  3. Geneza projektu • ”Strategie Rozwoju Edukacji” i sprawozdania CKE jako przyczyny niskiego zainteresowania naukami ścisłymi wskazywały na: • trudności w uczeniu się z przedmiotów ścisłych, w tym w zakresie umiejętności czytania ze zrozumieniem, przetwarzania informacji, kompleksowego i twórczego rozwiązywania problemów czy interdyscyplinarnego stosowania nabytej wiedzy, • brak środków na zajęcia eksperymentalne i ćwiczenia, • niskie aspiracje edukacyjne uczniów z obszarów wiejskich, • ograniczoną ofertę zajęć dodatkowych, • przewagę kształcenia ogólnego nad kształceniem zawodowym.

  4. Cel projektu • opracowanie i wdrożenie programu stanowiącego wzbogacenie programów nauczania w zakresie nauk matematyczno-przyrodniczych, przedsiębiorczości i umiejętności uczenia się • rozwój kompetencjiw obszarze nauk matematyczno-przyrodniczych, przedsiębiorczości, świadomego wyboru ścieżki edukacyjnej i zawodowej młodzieży szkół ponadgimnazjalnych z terenu polski północno- zachodniej w ciągu trzech lat szkolnych 2010 – 2013. • zwiększenie zainteresowania uczniów rozwojem naukowym i przedsiębiorczością • zwiększenie samoświadomości i samosterowności w procesie kształcenia • wzrost kreatywności uczniów w rozwiązywaniu problemów • wzrost umiejętności przetwarzania informacji

  5. Organizacja projektu • czas realizacji projektu: 01/12/2009 – 31/08/2013 • budżet projektu: ok. 10 mln złotych • liczba osób objętych wsparciem: 1800 uczniów szkół ponadgimnazjalnych • 40 szkół z 4 województw ( 11szkół z woj. pomorskiego, 10 z woj. zachodniopomorskiego, 13 z woj. wielkopolskiego i 7 z woj. lubuskiego) • 200 Zespołów Badawczych średnio 9 osobowych, w sześciu obszarach badawczych: matematycznym, biologicznym, chemicznym, informatycznym, fizycznym, przedsiębiorczości • działania rozłożone na 3 lata szkolne 2010/2011; 2011-2012, 2012-2013, • rozwijane kompetencje: matematyczne, podstawowe kompetencje naukowo- techniczne, informatyczne, społeczne i obywatelskie, umiejętność uczenia się, przedsiębiorczość i inicjatywność

  6. ROZWIJANE KOMPETENCJE • Doradztwo kompetencyjne i zawodowe • kompetencje społeczne • umiejętność uczenia się • inicjatywność i przedsiębiorczość • umiejętność planowania i zarządzania karierą zaw. • termin realizacji: listopad 2010r. – czerwiec 2011r. • doradztwo kompetencyjne - 4800 h zajęć z ekspertami rozwoju osobistego /24 godziny na Zespół Badawczy/ • doradztwo zawodowe - 6400 h zajęć z doradcami zawodowymi /32 godziny na Zespół Badawczy/ uczennice z Zespołu Szkół Usługowo Gospodarczy w Pleszewie podczas zajęć

  7. „Paszporty edukacyjne” • Podróże „Innowacyjni Globalnie” • samoświadomość i samosterowność edukacyjna • zainteresowanie uczniów rozwojem naukowym i przedsiębiorczością • rozwój przedsiębiorczości i inicjatywności • kompetencje naukowo-techniczne • termin realizacji styczeń 2011r. – grudzień 2011r.styczeń 2011r. - czerwiec 2012r. • 1861 uczniów wzięło udział wwybranych konferencjach naukowych, dniach otwartych uczelni, festiwalach nauki, specjalistycznych wykładach Prelekcja „Zostań Noblistą” – życie Marii Skłodowskiej Curie Wizyta uczniów z Nowej Soli w Centrum Nauki Kopernik w Warszawie • 120h wykładów akademickich

  8. Letnie Tematyczne Obozy Naukowe • kompetencje matematyczne, informatyczne, naukowo- techniczne • przedsiębiorczość i inicjatywność (umiejętności kreatywnego rozwiązywania problemów) • umiejętność w zakresie wystąpień publicznych i prezentacji efektów realizacji zadań interdyscyplinarnych • zainteresowanie naukami ścisłymi Interdyscyplinarna Akademia Naukowców termin realizacji czerwiec 2011r. – wrzesień 2011r.lipiec 2012r. - sierpień 2012r. • LTON- 1249 uczniówIAN - 557 uczniów • produkcja czekoladowej pomadki, kolorowych mydełek– zajęcia zespołu biologiczno- chemicznego 6100 h zajęć pozaszkolnych, w tym 2500 h zajęć interdyscyplinarnych z naukowcami zajęcia w Centrum Energii Odnawialnej w Sulechowie

  9. rozwój naukowych zainteresowań uczniów, • kompetencje naukowo- techniczne, informatyczne, matematyczne i przedsiębiorczość • inicjatywność i przedsiębiorczość • praca zespołowa Szkolne Projekty Badawcze termin realizacji:I edycja: wrzesień 2011r. – czerwiec 2012r.II edycja: wrzesień 2012r. – kwiecień 2013r. dla każdego Zespołu Badawczego 112 godzin zajęć pozalekcyjnych realizowanych metodą projektu, w tym 52 godziny zajęć przygotowujących do egzaminu kończącego szkołę – łącznie 22400 h 400 szkolnych projektów badawczych zajęcia z fizyki w szkole w Sulęcinie

  10. Pikniki Młodych Naukowców • umiejętność prezentacji osiągnięć własnych i zespołu, • kompetencje społeczne i obywatelskie • zainteresowanie rozwojem naukowym • samoświadomości uczniów w procesie kształcenia • inicjatywność i kreatywność Konkurs na uczniowski projekt popularyzujący nauki • Przykładowe tematy projektów: • Przed matematyką nie uciekniesz. • Matematyczne przygody. • Czy warto gra w Multi Multi? • Co wiesz o własnym ciele ? – Czyli, fakty i  mity o układzie krążenia. • Gry dydaktyczne z fizyki. • Chemia w życiu człowieka. termin realizacji: I i III kwartał 2012 • 41 pikników naukowych dla społeczności lokalnych Piknik w szkole ZSP w Czarnkowie 200 projektów projektów badawczych

  11. Publikacja podsumowująca projekt „Kompetencje kluczowe drogą do kariery”

More Related