1 / 19

HPEren Saiakuntza aldia 2005-2006 San Viator Ikastetxea (Gasteiz)

HPEren Saiakuntza aldia 2005-2006 San Viator Ikastetxea (Gasteiz). Abiapuntuak eta Helburuak ikastetxean: - Hizkuntzen irakaskuntza eta ikaskuntzan aldaketa sorraraztea.

mabli
Download Presentation

HPEren Saiakuntza aldia 2005-2006 San Viator Ikastetxea (Gasteiz)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HPEren Saiakuntza aldia 2005-2006San Viator Ikastetxea (Gasteiz) • Abiapuntuak eta Helburuak ikastetxean: • - Hizkuntzen irakaskuntza eta ikaskuntzan aldaketa sorraraztea. • - Ikasleek hizkuntza ezberdinetan daukaten maila Europako Erreferentzia mailekin neurtzea, Europako kide guztiok berdina uler dezagun. • - Hizkuntzen trataera bateratuan laguntzaile izatea. • - Ikasleak motibatzea eta kultura aniztasunera eta eleaniztasunera iristen laguntzea.

  2. IKASTETXEA • B eredua HH eta LH-ko 1. Zikloan • A eta B ereduak LH-ko 2. eta 3. zikloan eta DBH-n • A eredua Batxiler-goan • Eleanitz programa HH eta LHn ezarrita • Ikastetxe kontzertatua • Gasteizen kokatua (103 urte) • Inguru erdalduna • HH, LH, DBH eta Batxilergoa • 1250 ikasle eta 73 irakasle

  3. IKASTALDEEN EZAUGARRIAK • 27 ikasle, 10 neska eta 17 mutil • B eredu taldea • Gurasoen artean %16k euskara badaki ere, inork ez du etxean erabiltzen. • 3 urterekin hasi ziren euskara ikasten. • 4 urterekin hasi ziren ingelesa ikasten • 12 urterekin gelako 12 frantsesa ikasten hasi dira eta 6 alemana. • Aurten plastika ingelesez ematen dute

  4. HPE ERABILTZEN HASTEKO PLANTEAMENDUAK • Ezagutu: Sevillako ingeles irakasleen bilkuran. • Ikastetxeko zuzendaritza eta irakasleei aurkeztu • Gasteizko Berritzegunera deitu informazio eske • Berritzeguneko arduradunak hizkuntzetako irakasleei aurkeztu • Irakasleek aztertu eta sartzea erabaki, honako arrazoiengatik: • - Motibazioa • - Auto-ebaluazioa • - Deskriptoreen ezagutza • - Hizkuntzen mailakatze berdina • - Europako kontseiluaren babesa

  5. IRAKASLEEN PRESTAKUNTZA • Saio orokorra hizkuntzen irakasle • guztiei, Berritzeguneko arduraduna. • Lehenengo hiruhilekoan, astero ordu bete, • klasera eramango zuten irakasleekin, • ekintzak prestatzeko. (10 ordu) • Trimestre bukaeretan, esperimentazioan • dauden beste ikastetxeekin elkartu NOLAKOA • Saioa behar-beharrezkoa irakaslegoa informatzeko eta motibatuenak pausoa emateko. • Asteroko prestakuntza ezinbestekoa ekintzak prestatzeko. • Beste ikastetxeekin elkartzea oso positiboa, besteen errealitateak ezagutzeko IRITZIA

  6. SAIAKUNTZA IKASGELAN • Pasaportea: -Profila,esperientziak, tituluak • Biografia: Abanikoa... • - Deskriptoreak • - Zer egiten dut ikasgelatik kanpo • Dosierra: Haien lanik onenak JARDUERAK • Astero ordubetez lantzen da portfolioa • Euskara orduan lantzen da, hizkuntza horretan aukeratu baitugu Portfolioa • Deskriptoreak euskara, gaztelania eta ingeleseko irakasleek lantzen dute. DENBORAREN BANAKETA

  7. IKASGELAN IZANDAKO ZAILTASUNAK • Programazioan agertzen diren jarduerak ez daude deskriptoreei egokituak eta zaila da jarduerak topatzea deskriptoreak neurtzeko. • Oso zaila egiten da deskriptoreak lantzea eta sinplifikatzea • Euskara programazioa (datak eta orduak) egokitu behar da. • Irakasle gehiago inplikatzean koordinazioa zailagoa da.

  8. IKASLEEN IRITZIAK • Motibazioa • Errespetua hizkuntza guztiekiko • Europarako baliagarria • Gelan hizkuntzaz mintzatzea • Beste hizkuntzetan zein maila duten ezagutzen lagundu ALDE POSITIBOAK • Auto-ebaluazioa zaila • Deskriptore batzuk ulertzea • Karpetak sei urtez mantentzea ALDE NEGATIBOAK

  9. IRAKASLEEN IRITZIAK • Kultura aniztasunean eta eleaniztasunean motibatzea • Ikasleen auto-ebaluazioa lantzea 5 trebezietan, eta ikaskuntza prozesuan ikasleak inplikatu • Europaren babesa eta orientabidea • Erreferentzia Maila berdinetaz hitz egitea esparru guztietan. ALDE POSITIBOAK • Hizkuntza irakasle guztiak ados jartzea eta koordinatzea. • Jarduerak bilatzea deskriptoreak lantzeko. • Karpetak mantentzea 6 urtez. ALDE NEGATIBOAK

  10. ONDORIOAK • Esperientzia positibotzat jotzen dugu • Programazioak berrikusi beharko dira, jarduerak deskriptoreekin lotura izan dezaten. • Portfolioa orokortzeko ideia ona litzateke, elektronikoa eta on-line izatea. • Berritzeguneko laguntza ezinbestekoa iruditzen zaigu. • Pauso guztiak poliki-poliki egin behar dira, presarik gabe.

  11. ETORKIZUNARI BEGIRA • Urtero gutxienez gela bat gehitu proiektuari. • Irakasleak poliki-poliki formatu eta inplikatu. • Programazioetan sartu hizkuntzen trataera bateratua bultzatuz • Jarduerak mailaz maila banatu

  12. Pasaportea

  13. Hizkuntza eta kulturekiko esperientziak

  14. Abanikoa

More Related