1 / 13

Psihološki pogled na razvoj bralne zmožnosti v prvem triletju

Psihološki pogled na razvoj bralne zmožnosti v prvem triletju. dr. Sonja Pečjak Filozofska fakulteta v Ljubljani. Razvoj bralne zmožnosti ?. predšolsko obdobje ŠOLA proces stopenjsko (modeli U. Frith, J. Chall, L. Ehri, …)

madra
Download Presentation

Psihološki pogled na razvoj bralne zmožnosti v prvem triletju

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Psihološki pogled na razvoj bralne zmožnosti v prvem triletju dr. Sonja Pečjak Filozofska fakulteta v Ljubljani

  2. Razvoj bralne zmožnosti ? • predšolsko obdobje ŠOLA • proces • stopenjsko (modeli U. Frith, J. Chall, L. Ehri, …) L. Ehri (1999) - 4 strategije, ki jih bralci uporabljajo pri branju: • Strategija dekodiranja • Strategija analogij • Strategija uganjevanja • Strategija znanih besed

  3. + strategija ugibanjaali strategija branja • znanih besed • cele besede • STRATEGIJA DEKODIRANJA • črka glas • strategija analogij ali UČINKOVIT BRALEC- VSE 4 STRATEGIJE! • strategija ugibanjaali • strategija branja znanih besed A

  4. Model zgodnjega razvoja bralnih zmožnosti (Ehri, 1999)

  5. Katere sposobnosti podpirajo razvoj branja? • d* = .55 (Hattie, 2009) • d = .70(Hattie, 2009) • * Cohenov koeficient velikosti učinka vidno razločevanje FONOLOŠKO ZAVEDANJE glasovno razločevanje glasovno razčlenjevanje učinkovito branje

  6. Sposobnosti: • vidno razločevanje … intenzivni razvoj od 4. leta dalje • šibkosti zaznavanja vidno podobnih črk (b-d, p-b, d-g, m-n, …) • slušno razločevanje… do 8. leta • šibkosti zaznavanja akustično podobnih glasov (B-P, D-T, K-G,…) • slušno razčlenjevanje • - na zloge = zlogovanje … intenzivni razvoj od 4. leta dalje • - na glasove = glaskovanje …intenzivni razvoj od 5./6. leta • dalje

  7. Razvitost posameznih sposobnosti ob vstopu v šolo (Pečjak, Magajna, Podlesek, 2011)

  8. Ali res lahko pričnemo • v 1. razredu VSE učence • učiti brati ?

  9. 2. Razlike med učenci ob vstopu v 1. razred (Pečjak, Magajna, Podlesek, 2011) 1.6 2.1 2.0

  10. Prikaz razlik med učenci za slušno analizo

  11. Razlike med skupinami učencev po kvartilih(Pečjak, Magajna, Podlesek, 2011)

  12. Izhajajoč iz razlik med učenci, je lahko zaključek: • V 1. razredu lahko pričnemo učiti brati • NEKATERE učence žena začetku leta • NEKATERE učencemed letom • NEKATERE UČENCE pa sploh šeNE! • DIFERENCIACIJA • - ciljev, učnih gradiv, • učnih metod, …

More Related