1 / 16

Hverdagen

Hverdagen. for Ruth og Sissel. Hvordan ser uka vår ut?. 2 undervisningsøkter à 90 min. pr. uke hver 6. onsdag er det fagdag med undervisning fra kl. 08.15 –13.55. Fasiliteter. Vi disponerer datarom med plass til max. 15 elever – stort bord midt i rommet

magar
Download Presentation

Hverdagen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hverdagen for Ruth og Sissel

  2. Hvordan ser uka vår ut? • 2 undervisningsøkter à 90 min. pr. uke • hver 6. onsdag er det fagdag med undervisning fra kl. 08.15 –13.55

  3. Fasiliteter • Vi disponerer datarom med plass til max. 15 elever – stort bord midt i rommet • Elevene har tilgang til eget område på server og til et fellesområde der vi legger ut kopier av det meste som blir gjennomgått og arbeidet med

  4. Læremidler • Læreplanen • Kompendium om mappevurdering • Gyldendals bok i Systemutvikling (papirutgave) • Aarflots verktøybok i Access • Project 98 Gyldendal • Modelator (programvare+veiledningshefte)

  5. Undervisningsmetoder • Hovedvekt på problemløsning (caseoppgaver) • Diskusjon av problemstilling • Selvstendig og/eller gruppearbeid • Prøver å utarbeide læringsmål og vurderingskriterier sammen med elevene • Gjennomgang av teoristoff • Presentasjoner • Diskusjoner • Snakker og blar oss gjennom stoff

  6. Undervisningsmetoder • Ekskursjoner (Telenor, UiO, BI, Dagbladet) • Vi gjør mye av det samme som før!(tavleundervisning, arbeid ved PC, diskusjoner, gruppearbeid, presentasjoner) • Kunnskapstigen ligger i bunnen

  7. Hva er nytt? • Økt bevissthet rundt • Hva skal jeg lære? (Læringsmål) • Hvordan skal jeg arbeide? (Arbeidsform) • Hva har jeg lært? (Utvikling) • Refleksjonsnotatet • Større rom for differensiering(tempo og nivå)

  8. Refleksjonsnotat • Nådde du de målene du hadde satt deg? • Hvilke metoder, arbeidsformer benyttet du? • Hvordan arbeidet du? • Hvilke problemer oppsto og hvordan løste du dem? • Hva har gått bra/dårlig – og hvorfor, hva kunne vært gjort annerledes? • Hva har du lært og hva trenger du for å vite mer eller fordype deg i?

  9. Elev1- Fra refleksjonsnotat jan.04 eksamensoppgave: BruktData as • Jeg har lært noe av å arbeide med databasen • For første gang, ikke brukt universalspørring for å lage hovedskjema. Det blir for stort og komplisert. • Var nødt til å lage mange små og ikke så omfattende spørringer.

  10. Elev 2 - Fra refleksjonsnotat jan.04 - eksamensoppgave: BruktData as • En så stor oppgave bør man ikke sitte alene med • Burde jobbe i grupper på minst 4 elever • Etter hvert ble det mer og mer samarbeid • Det blir morsomt å se om vi tilslutt kan klare å lage en database som oppfyller de satte kriteriene og som fungerer tilfreds-stillende

  11. Elev 3 - Fra refleksjonsnotat jan.04 - Aarflot: Video • Valgte å følge boken, hadde ikke tenkt det • Mitt svake punkt er rapportene • Lærte en god del om rapporter og spørringer • Arbeidsmetoden er flott: arbeide i eget tempo uten avbrytelser – lærer og medelever er tilgjengelig for diskusjoner og veiledning

  12. Mappevurdering hele tiden? • Det er mappefrie perioder • Teoristoff og småoppgaver • Diskusjoner og siste nytt innen IKT • Vi kan ikke bøye nakken hele tiden og reflektere og vurdere

  13. Eksamen • Skriftlig eksamen er blitt erstattet med • Muntlig/praktisk høring (caseoppgave) • Mappevurdering (presentasjonsmappe) • Gruppeeksamen • Individuell karakter

  14. Elev 1- evaluering av presentasjonsmappen • Utfordrende og krevende, men veldig givende • Å få lov til å vise og begrunne hvorfor man har gjort det og det, er en sjelden mulighet

  15. Elev 2- evaluering av presentasjonsmappen • Mappevurderingsprosjektet har vært et stort løft for min del • En veldig positiv opplevelse å få kunne utvikle ett produkt som man har oversikt over og får tilbakemeldinger på • I andre fag er man preget av usikkerhet, trynefaktor, og hvordan dagsformen på prøver er • Her for man en ærlig og redelig vurdering, på en mappe du hele tiden har ansvaret for å stelle med

  16. Elev 3 - evaluering av presentasjonsmappen • Egenvurdering er nyttig for å få mer selvinnsikt • Tenke igjennom hva man har gjort, innse positive og negative sider ved sitt arbeid • Fint å kunne formidle tanker om sitt arbeid og arbeidsinnsats til lærer • Mappevurderingen har vært en god måte å vise framgang i faget på, der vi selv kan velge ut arbeider vi vil vise frem

More Related