La prise de notes

1. La prise de notes • Indiquez , d'après vous, les qualités nécessaires à une bonne prise de notes:

2. Réponses proposées: • Préparation psychologique: concentration et écoute active. • Réaliserplusieurs tâches simultanément : écouter, comprendre, déterminer ce qui est à noter ou pas, écrire… sans oublier de participer au cours ! • Se fier à samémoire et à sa capacité d’assimilation du cours, en ne notant que les éléments essentiels du cours. • Prendre des notes, c’est comprendre, pas seulement copier.

3. Exercice d’application: • Consigne: vous restituerez sur le transparent le texte suivant en classant les principales informations selon trois thèmes et sous forme de prise de notes.

4. Le thème des saisons détraquées est une vieille antienne. On peut suivre le fil ininterrompu des nombreuses plaintes concernant ce dérèglement depuis le XVIIème siècle, pour le moins. La conviction demeure bien établie que les saisons passées étaient plus marquées et plus réussies. Les « saisons de légende, écrit Martin de la Soudière, nous viennent de l’enfance. Le monde (alors) était intact, neuves nos impressions […], les saisons n’étaient pas encore usées » ; cette nostalgie conduit notre appréciation du temps qu’il fait. La « croyance en un âge d’or des saisons » rend plus difficile à vivre et à goûter le moment présent ; d’autant qu’elle résulte parfois de l’effondrement de quelques formes de sociabilités regrettées : soirées familiales, veillées d’autrefois, ou du souvenir d’expériences sensuelles, tel celui de délicieuses amours dans la douceur de septembre. D’après Alain Corbin, Le ciel et la mer, Bayard, Paris, 2005.

5. Version abrégée et structuréeAffirmation principale: Le thème des saisons détraquées est un vx thèmeDatede ces plaintes : depuis au – le 17°s avc la conviction répétée que les saisons passées étaient de vraies et bles saisons . Raison de ces convictions: la ngie de l'enfance ( âge d'or perdu ): le mt prést et dc son climat est + difle à apprécier ( finies les veillées ou soirées faliales d'autfois)

6. Conseils: • Classez et hiérarchisez les idées que vous sélectionnez : le faire apparaître dans la mise en page (retour à la ligne, utilisation de signes de différenciation, couleur)

7. Emploi d'abréviations (se constituer un petit code personnel qui doit rester permanent) • Techniques pour créer des abréviations : • - suppression de lettres intercalaires : Problème devient Pb, développement devient dvt • - suppression des syllabes finales : industrie devient ind. démographie devient démog. • - utiliser des symboles mathématiques ou des idéogrammes- Élimination des articles, de mots de liaison, mots inutiles pour la compréhension du message. • Construction de schémas simples (articulation du message)

8. Exercice d’application • Consigne: à partir de la méthode présentée précédemment, prenez en notes le discours de votre professeur.