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¿ Qué es una buena clase? Una aproximación histórica a la búsqueda de la buena enseñanza

¿ Qué es una buena clase? Una aproximación histórica a la búsqueda de la buena enseñanza. Inés Dussel . A través de la historia hay respuestas diversas ….

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¿ Qué es una buena clase? Una aproximación histórica a la búsqueda de la buena enseñanza

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Presentation Transcript

  1. ¿Qué es una buena clase?Una aproximación histórica a la búsqueda de la buena enseñanza Inés Dussel  Capacitadora Laura Cecilia Martini

  2. A través de la historia hay respuestasdiversas…. • Respuestasfundadas en los saberes de la época, en los recursosdisponibles y en los ideales que se planteaban para la transmisión cultural • Quéquieredecirenseñar y aprender Capacitadora Laura Cecilia Martini

  3. Cuándo y cómo surge una clase? • En el siglo XVI los renacentistasempiezan a renovar la educación: se difundencolegios como institucionesformativas contra la anterior tendencia a educarse con tutores en clasesparticulares • La idea de aula aparece como necesidad burocrática y disciplinaria Capacitadora Laura Cecilia Martini

  4. En el siglo XIX • La instrucción en contenidos, formación moral y educación a partir del ejemplo del docente • Se populariza la idea del aula como ámbito de enseñanza a gruposdiferenciados por grupo de edad o niveles Capacitadora Laura Cecilia Martini

  5. Fines del siglo XIX o principios de XX • Tratados de arquitectura escolar (dimensiones del aula, cantidad de metros por alumno, etc) • Características y disposición de mobiliario: se pasa de las gradasascendentes a disposición horizontal y en filas para serrecorrida por el docente • Surge el calendario escolar, organización de la jornada escolar • Se especifica con mas detallequédebesucederdentro del aula Capacitadora Laura Cecilia Martini

  6. Se plantean los métodos de enseñanza • Sarmiento creíaque habíaque mejorarlos : pedagogíacientíficaestablecaritmosórdenes y secuencias • Poco a pocoesteenfoquefueconsideradopoco flexible, dogmático y extraño a lo que necesitaban docentes y alumnos • Otrospensaban que el elementodeterminante de una buena clase era la actividad de los alumnos • Pensamientosligados al constructivismo , la escuelanuevapensaban una enseñanza mas flexible y democrática, centrar en los aprendizajes del niño y la adopción de formascurricularesmásinteresantes Capacitadora Laura Cecilia Martini

  7. La búsqueda del ideal no está mal • Siempre que no aplaste la creatividad y permitaajustarlo a una escalahumanamenos perfecta, másabierta a lo que los demáshumanostienen para enseñarnos, sobrenosotrosmismos, sobrenuestrasprácticas y sobre el mundo Capacitadora Laura Cecilia Martini

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