NEM HALAT -HÁLÓT

1. NEM HALAT -HÁLÓT EQUAL 2005. március 21. Braun József

2. PARTNERSÉGÜNK • International Language School (ILS) • Független Pedagógiai Intézet (FüPI) • MH Líceum Alapítvány

3. PARTNERSÉGÜNK International Language School • Az első magán nyelviskolák egyike • A tanulás és a tanítás egységes folyamat • Humanisztikus pedagógia • Pedagógusképzés és továbbképzés • Módszertani központ

4. PARTNERSÉGÜNK Független Pedagógiai Intézet • A hazai független iskolák egyesülete hozta létre 2001-ben • A reform- és az alternatív pedagógiai törekvések szakmai műhelye • Szakmai szolgáltató

5. PARTNERSÉGÜNK MH Líceum Alapítvány • 1997-től működteti az u.n. Zöld Kakas Programot, aminek legfőbb intézménye egy középiskola (Zöld Kakas Líceum) • A program célcsoportja: a 15-25 éves, középiskolából kihullott fiatalok • A program célja: reintegrálás, a fiatalok sikeres karrierjének segítése

6. A PROBLÉMA 15-25 éves korosztályban a drop-out ill. attól veszélyeztetett fiatalok számosságaésszámarányaaz utóbbi másfél évtizedben érzékelhetően nő.

7. A PROBLÉMAKINEK PROBLÉMA? • az érintett személynek – de ez az ő problémája • a nagy ellátó rendszereknek– t.i. nő az ellátandók száma • aközoktatásnak– amennyiben nem tud ettől megszabadulni • amunkaerőpiacnak– amennyiben nem tud elégséges munkaerőhöz jutni • az EU-nak – amennyiben túl naggyá válnak a regionális különbségek

8. A PROBLÉMATÖRTÉNETI SZEMPONTBÓL Az 1990-es rendszerváltás következményei összeomló ipar – robbanásszerűen növekvő munkanélküliség a gyenge középrétegből tömeges lecsúszás széteső családok Magyarországon jelentéktelen a migrációs probléma etnikai feszültségek (lsd. Trianon)

9. A PROBLÉMASTRUKTURÁLIS SZEMPONTBÓL A közoktatásra 3 irányból nehezedik nyomás • politikai – a jelentős szerkezeti átalakulás jól tükrözi a társadalomban végbement átalakulásokat • munkaerőpiaci – nem műveltséget, hanem kompetenciákat igényel • a tudás és a kompetencia egyre inkább tőkeként (is) meg kellene, hogy jelenjen Következmény a diszfunkcionális működés egyre erősödik – nő a kihulló diákok száma

10. A PROBLÉMASTATISZTIKAI SZEMPONTBÓL • A születésekszáma folyamatosan csökken 2004-ben 77.000 gyermek született, míg 15 évvel ezelőtt több, mint 100.000 • A foglalkoztatott pedagógusok száma nő • Az iskolák száma nő (ezen belül az u.n. független iskoláké is) • Az oktatás színvonalanem javul

11. A PROBLÉMAGYAKORLATI SZEMPONTBÓL • A célcsoport virtuális – a nagy ellátó rendszerek számára láthatatlan • A szokásos PR és marketing eszközökkel elérhetetlen • Mind az egyén, mind a környezete számára kudarcos élethelyzet – mely rejtőzködést vált ki • Nem létezik a számukra szervezett segítő szolgálat.

12. A PROBLÉMAILLESZKEDÉSE AZ EQUAL-hoz A probléma az EQUAL program által támogatott 9 terület közül az „a” komponensbe, azon belül is az u.n. második esély iskolája témakörhöz illeszkedik.

13. A CÉLCSOPORT az iskolarendszerből kihulló, ép értelmű, középiskolai végzettségre vágyó15-25 éves fiatalok jellemzően nagyvárosi környezetet feltételezünk

14. SZEMLÉLET • személyközpontúság • humanisztikus pedagógia • életút-tervezés és segítés • hatékonyság

15. A VÁLLALT FELADAT • Az egyéni igényekhez és sajátosságokhoz illesztett tanulási lehetőségek biztosítása • Pedagógusképzés • Alkalmas szervezet kialakítása • Legitimációs környezet kialakítása

16. A VÁLLALT FELADATA CÉLCSOPORT SAJÁTOSSÁGAI ISMERT JELLEMZŐK tanulási/magatartási zavar diszfunkciók szocio-kulturális hátrány mentális/egészségügyi probléma egyenetlenül fejlett személyiség stb. és ezek halmozódásai(!?) Egy-egy jellemzőt még tolerál a közoktatás.

17. A VÁLLALT FELADATA CÉLCSOPORT SAJÁTOSSÁGAI TAPASZTALAT Az ismert jellemzőkre adott válasszal a problémát nem sikerül megoldani. KÖVETKEZTETÉS Kell, hogy legyenek lényeges, általunk még nem ismert jellemzők is.

18. A VÁLLALT FELADATAKCIÓKUTATÁS Kutatási cél kicsodák a célcsoportunk tagjai? (mivel specifikálhatóak) Szemlélet heurisztikus Metodika tartalomelemzés Ajánljuk e tevékenységet ill. annak eredményeit a nemzetközi partnerségnek

19. A VÁLLALT FELADATÚJ TANULÁSI UTAK Cél mindenkoriélethelyzethez illeszkedő tanulási lehetőségek biztosítása Megoldás új tagozatok indítása – az átjárás biztosításával - egyéni tanrendű tagozat - „parkoló” - inkubációs program Ajánljuk e tevékenységet ill. annak eredményeit a nemzetközi partnerségnek

20. A VÁLLALT FELADATÚJ TANULÁSI HELYZETEK Cél a kliens adottságaihoz illeszkedő tanulási helyzetek biztosítása Megoldás új tanítás-tanulási metodikák - NET-english - projekt technikák - élménypedagógia - stb. Ajánljuk e tevékenységet ill. annak eredményeit a nemzetközi partnerségnek

21. A VÁLLALT FELADATMÉRÉS, ÉRTÉKELÉS Cél a tanítás-tanulás hatékonysága Megoldás kompetenciák fejlődésének mérése - a fejlődés folyamatos visszajelzése - mindenkit önmagához viszonyítunk - conceptual framework - tanulási stratégiák - szöveges értékelés Ajánljuk e tevékenységet ill. annak eredményeit a nemzetközi partnerségnek

22. A VÁLLALT FELADATPEDAGÓGUSKÉPZÉS Cél a tanítás-tanulás hatékonysága Megoldás tanárikompetenciák fejlesztése - önismeret - elfogadás - változó tanári szerepeknek megfelelés - tanulási stratégiák - stb. Ajánljuk e tevékenységet ill. annak eredményeit a nemzetközi partnerségnek

23. A VÁLLALT FELADATALKALMAS SZERVEZET Cél a megfelelő szervezet kialakítása Megoldás technikai szemlélet érvényesítése - a SZOLGÁLTATÁS definiálása - a TECHNOLÓGIA választása/megalkotása - a SZERVEZET kialakítása Ajánljuk e tevékenységet ill. annak eredményeit a nemzetközi partnerségnek

24. A VÁLLALT FELADATMINŐSÉGIRÁNYÍTÁS Cél a szervezeti működés hatékonysága Megoldás a szervezeti kultúra menedzselése – a szervezet u.n.kulcsfolyamata A SZOLGÁLTATÁS - definiálása értékrend közvetítése - specifikálása a szervezeti kultúra meghatározásával - indikálása a szervezeti kultúra változásával Ajánljuk e tevékenységet ill. annak eredményeit a nemzetközi partnerségnek

25. A VÁLLALT FELADATLEGITIMÁCIÓS KÖRNYEZET Cél az eredmények elfogadtatása Megoldás hálószerű működés - a kliens sokféle problémájára segítség - erőforrás megosztás (pl. szakismeret, kapcsolatok, közös adatbázis stb.) - érték- és érdekérvényesítés - karrierlehetőségek a munkatársaknak - banchmarking Ajánljuk e tevékenységet ill. annak eredményeit a nemzetközi partnerségnek

26. köszönöm figyelmüket