PANORAMA GERAL DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Celso Costa Diretor de Educação a Distância

1. PANORAMA GERAL DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Celso Costa Diretor de Educação a Distância UAB – CAPES – MEC

2. A UAB ESTÁ INSTITUCIONALMENTE INTEGRADA COMO PROGRAMA PERMANENTE NA ESTRUTURA DA NOVA CAPES

3. UAB NA NOVA CAPES

4. PANORAMA GERAL DA UAB Implementação da UAB; Diretrizes Estratégicas; Institucionalização da UAB; Processos em Andamento;

5. IMPLEMENTAÇÃO DO SISTEMA UAB

6. Dados Atuais de Implementação da UAB • 74 Instituições de Ensino Superior • 45 Universidades Federais • 18 Universidades Estaduais • 11 Institutos Federais de Educação Tecnológica (antigos CEFETs) • 418 Cursos • 557 pólos • Centro Oeste : 45; Nordeste: 178; • Norte: 85 Sudeste: 152 Sul : 97 • 170.000 estudantes - agosto de 2009.

7. A UAB articula pólos e instituições para oferta de cursos. O Pólo é fundamental apoio para o aprendizado.

8. 557 • POLOS • 74 • IES • 418 • CURSOS • 170.000 • ALUNOS

9. PROCESSO DE DEFINIÇÃO DOS PÓLOS Equilíbrio Geopolítico na Distribuição de Pólos da UAB; - Metodologias - – Primeiro Edital --> Distribuição Nacional – Segundo Edital --> Micro-regiões – Terceira Fase (atual) --> Indução pelo PAR

10. PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR Fóruns Estaduais; - Composto pelo Secretário de Educação, Reitores das IES, UNDIME e outras Forças Educacionais - Objetivo : Promover Arranjos Educacionais Locais, com Levantamento da Demanda e Solução da Oferta;

11. PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR Publicação no DOU de 163 novos Pólos da UAB; - 130 novos pólos propostos pelos em Fóruns Estaduais; - 33 novos pólos do Programa Pró-licenciatura absorvidos pelo Sistema UAB - 720 Pólos, o total atingido com a terceira fase de expansão da UAB

12. PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (cerca de 46% da formação inicial a distância) Total de 330.000 professores a serem capacitados em 5 anos – início agosto de 2009. Cerca de 230.000 professores na Educação Básica, sem formação inicial; Cerca de 100.000 professores com licenciatura (atuando fora de sua área) ou com apenas Bacharelado (atuando em área afim).

13. 2. DIRETRIZES ESTRATÉGICAS DA UAB - Pontos Fundamentais -

14. DIRETRIZESESTRATÉGICAS - Cursos - Formação de Professores para a Educação Básica; Formação de Administradores Públicos, – colaboração com a ENAP e o MS;

15. DIRETRIZESESTRATÉGICAS - Estrutura do Financiamento nas IES - Financiamento integral de custeio e capital para as Instituições integrantes da UAB: - Bolsas e custeio para a produção e reprodução de Material Didático - Bolsas para professores e tutores a distância - Recursos para a infra-estrutura dos Núcleos de EAD e das salas de coordenação e Tutoria nas Instituições - Recursos para a implementação dos cursos

16. DIRETRIZESESTRATÉGICAS - Estrutura do Financiamento nos Pólos- Financiamento integral nos pólos: - Bolsas para o coordenador do pólo e para tutores presenciais - 50 computadores para o primeiro laboratório e conexão Internet Financiamento compartilhado com os munícipios e estados: - Laboratórios pedagógicos, acervo para as bibliotecas, expansão e reforma da infra-estrutura

17. DIRETRIZES ESTRATÉGICAS • A UAB é um Sistema permanente; - Renovação de turmas semestrais ou anuais, preservando a autonomia das Instituições e as Diretrizes Estratégicas da UAB.

18. DIRETRIZES ESTRATÉGICAS Outros elementos importantes Atuação Territorial das IES Sistema de Avaliação de Pólos e Cursos; Gestão da Principais Redes de Formação do MEC Pró-Licenciatura, Mídias na Educação, Cursos na Área da Educação para a Diversidade e da Educação Especial, PAR – Formação Inicial e Continuada a Distância, etc...

19. 3. AÇÕES DE INSTITUCIONALIZAÇÃO

20. NO AMBITO GLOBAL DA ARTICULAÇÃO INSTITUCIONAL Apoio Estratégico dos seguintes Fóruns: - Fórum de Áreas, - Fórum de Coordenadores Regionais, - Fórum Nacional da UAB,

21. NO AMBITO INTERNO DAS IES CONSOLIDAÇÃO INSTITUCIONAL - Colegiados em cada IES, composto do Coordenador e Coordenador Adjunto mais os Coordenadores de Cursos, - Estruturação e Regimentação dos Núcleos ou Centros ou Secretárias de EAD nas IES, - Colegiado e Regimento dos Cursos,

22. 4. PROCESSOS EM ANDAMENTO

23. PROCESSOS EM ANDAMENTO 1.800 Vagas para professores nas IFES - para os institutos que atuam na UAB e de acordo com o esforço acadêmico, 1.000 vagas para técnicos nas IFES – para os Núcleos de EAD, Salas de Coordenação e Tutoria dos Cursos.

24. Cooperação UAB – RNP • Realizações • Desenho do Sistema de Conferência-web UAB-RNP • Treinamento on-line disponível pela RNP para todo o Sistema UAB e Capacitação presencial para multiplicadores (2 pessoas por IES - primeira etapa), • Salas Virtuais instaladas em todas as IES e Pólos • Hospedagem dos Sistemas de Informática da UAB

25. Processos em andamento... • Consolidação do SisuaB – agregação de módulos de controle • Compartilhamento de Materiais Didáticos

26. PROCESSOS EM ANDAMENTO Implementação da Área de Administração Pública - Curso de Bacharelado em Administração Pública, - Curso de Especialização em Gestão Pública e Gestão da Saúde, - 30.000 vagas e 42 IES início dos cursos - agosto de 2009.

27. PROCESSOS EM ANDAMENTO Recursos para Equipamentos e Mobiliários para Salas de Coordenação e Tutoria e os Núcleos de EAD nas IES e Serviços de Conferência Web para os Pólos; Recursos para Estruturação dos Sistemas de Informática nas IES

28. PROCESSOS EM ANDAMENTO - Laboratórios e Bibliotecas - Compra de de 176 Laboratórios Biologia, Física, Química e Matemática (R$ 15 milhões) - para Pólos em Municípios de Baixo IDEB, Entrega até o fim do ano de cerca de 1.050.000 livros nos pólos (R$ 52 milhões) 96 vagas para Tutores Presenciais pelo CTU - Pólos do Norte, Nordeste e Centro-oeste

29. PROCESSOS EM ANDAMENTO - Ampliação e Reforma de Pólos - Reforma e ampliação em 115 pólos de baixo IDEB e IDH, das regiões norte, nordeste e centro-oeste (R$ 30 milhões) - para Pólos em Municípios de Baixo IDEB, Equipamento e mobiliário para Núcleos de EAD, salas de coordenação e tutoria e para sistema de conferência-web (R$ 26 milhões)

30. Sistema de Avaliação e Acompanhamento com Ciclo Anual – Tradição CAPES - Avaliação in loco de Pólos e Cursos - Avaliação do Material Didático - Avaliação do aluno-tutor-professor - Avaliação on line – resposta dos estudantes, tutores e professores