Zbigniew Izdebski Uniwersytet Warszawski Podyplomowe Studium Wychowania Seksualnego

1. Prezentacja Raportu:„Sytuacja ludności świata 2003 – ponad 1 miliard nastolatków: inwestowanie w ich zdrowie i prawa” Zbigniew Izdebski Uniwersytet Warszawski Podyplomowe Studium Wychowania Seksualnego Uniwersytet Zielonogórski Zakład Poradnictwa Młodzieżowego i Edukacji Seksualnej Towarzystwo Rozwoju Rodziny

2. Na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78, z 1995 r. Nr 66, poz. 334, z 1996 r. Nr 139, poz. 646, z 1997 r. Nr 141, poz. 943 i Nr 157, poz. 1040 oraz z 1999 r. Nr 5, poz. 32) zarządza się co następuje: §1.1 Treści dotyczące wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego, są realizowane w ramach zajęć edukacyjnych „Wychowanie do życia w rodzinie”, zwanych dalej „zajęciami”.

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji NarodowejiSportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

4. Na realizację zajęć przeznacza się w szkolnym planie nauczania następującą liczbę godzin w roku szkolnym: Szkoła podstawowa w klasach V i VI sześcioletniej szkoły, z godzin do dyspozycji dyrektora po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców, Gimnazjum w każdej klasie gimnazjum, z godzin przewidzianych w ramowym planie nauczania na realizację zajęć edukacyjnych "Wiedza o społeczeństwie" po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców, Szkoły ponadgimnazjalne w przypadku realizacji ramowych planów nauczania, w których przewidziane są godziny do dyspozycji dyrektora, w ramach tych godzin, a w pozostałych przypadkach jako zajęcia dodatkowe po 10 godzin; w szczególnie uzasadnionych przypadkach, po uzgodnieniu z organem prowadzącym, zajęcia mogą być realizowanie z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców,

5. Udział ucznia w zajęciach nie jest obowiązkowy. • Na udział w zajęciach uczniów niepełnoletnich zgodę w formie pisemnej wyrażają rodzice lub prawni opiekunowie, po spełnieniu przez szkołę warunków określonych w § 5 ust.1. Po osiągnięciu pełnoletności o udziale w zajęciach decydują sami uczniowie, deklarując swój udział na piśmie. W przypadku uczniów pełnoletnich z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim o udziale w zajęciach decydują rodzice lub prawni opiekunowie. • Zajęcia nie podlegają ocenie i nie wpływają na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

6. W przypadku udziału ucznia w zajęciach fakt ten odnotowuje się na świadectwie szkolnym w części przeznaczonej na dodatkowe zajęcia edukacyjne wpisem "uczestniczył(a)". • Zajęcia mogą być prowadzone przez osoby posiadające kwalifikacje do nauczania w danym typie szkoły oraz ukończone studia wyższe w zakresie nauk o rodzinie albo studia podyplomowe lub kursy kwalifikacyjne zgodne z treściami programowymi zajęć.

7. Opinie o potrzebie prowadzenia zajęć z wychowania seksualnego w szkołach Czy Pana(i) zdaniem w szkołach powinno się prowadzić zajęcia z wychowania seksualnego?

8. Opinie o zakresie programu wychowania seksualnego w szkołach * Czy zajęcia z wychowania seksualnego w szkołach powinny Pana(i) zdaniem:

9. Zajęcia wychowania seksualnego w roku szkolnym 2001/2002 Czy w Twojej szkole lub w szkole Pana(i) dziecka, w tym roku szkolnym (200/1/2002) odbywały się zajęcia przedmiotu”Wychowanie do życia w rodzinie”?

10. Jakie było Pani/Pana źródło uświadomienia seksualnego? 50% 45% 40% 36% 36% 35% 30% procent respondentów 24% 25% 20% 17% 16% 14% 14% 15% 12% 10% 7% 10% 6% 6% 5% 2% 2% 0% rówieśnicy publikacje pracownicy rodzina szkoła inne nie pamiętam służby zdrowia 1992 2002 Badania SMG KRC;Raport Seksualności Polaków - Pfizer2002

11. Odsetek piętnastolatków po inicjacji seksualnej Ogółem14,8% Dziewczęta9,2%  Chłopcy 20,9% B. Woynarowska , Z. Izdebski, H. Kołoło, J. Mazur; Inicjacja seksualna i stosowanie prezerwatyw oraz innych metod zapobiegania ciąży przez młodzież 15-letnią w Polsce i w innych krajach.

12. *) Odsetki badanych, którzy podali, że w czasie ostatniego stosunku seksualnego stosowali jakąś metodę zapobiegania ciąży nie sumują się do 100% gdyż istniała możliwość zakreślenia więcej niż jednej odpowiedzi. B. Woynarowska , Z. Izdebski, H. Kołoło, J. Mazur; Inicjacja seksualna i stosowanie prezerwatyw oraz innych metod zapobiegania ciąży przez młodzież 15-letnią w Polsce i w innych krajach.

13. Wskaźnik WHO/UNAIDS (15-19 lat) Na przestrzeni ostatnich 4 lat zmalał o 4% odsetek badanych posiadających wiedzę o podstawowych drogach zakażenia HIV 1997: 0,81 2001: 0,77 - 4% Wskaźnik WHO/UNAIDS: znajomość dwóch z trzech głównych sposobów zabezpieczenia się przed HIV/AIDS(czyste igły, wierny partner, używanie prezerwatyw)

14. Pracowania Realizacji Badań Socjologicznych Uniwersytet Gdański; Ewaluacja postaw młodzieży wobec norm i wartości związanych z życiem rodzinnym, zdrowotnym i społecznym pod wpływem zajęć szkolnych „Wychowanie do życia w rodzinie”; Gdańsk, styczeń 2000

15. Wskaźnik WHO/UNAIDS (15-19 lat) w poszczególnych województwach 77% posiada wiedzę o podstawowych drogach zakażenia wirusem HIV Wskaźnik WHO/UNAIDS: znajomość dwóch z trzech głównych sposobów zabezpieczenia się przed HIV/AIDS (czyste igły, wierny partner, używanie prezerwatyw)

16. Podręczniki do wychowania do życia w rodzinie (1) • Szkoła podstawowa • Król T. (red.). - Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie dla uczniów klas V-VI szkoły podstawowej. RUBIKON. (189/99). • Gimnazjum • Długołęcka-Lach A., Tworkiewicz-Bieniaś G. - Ja i Ty. Wychowanie do życia w rodzinie. Podręcznik dla gimnazjalistek i gimnazjalistów. PAZDRO. (20/02). • Garstka T., Kostrzewski M., Królikowski J. - Kim jestem? Wychowanie do życia w rodzinie. Podręcznik z ćwiczeniami dla gimnazjum. JUKA. (45/03) • Kosińska E. - Wokół nas. Wiedza o społeczeństwie. Moduł: Wychowanie do życia w rodzinie. 3 klasa gimnazjum. RUBIKON. (212/01). • Król T. (red.). - Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie dla uczniów klas I-III gimnazjum. RUBIKON. (190/99). • Szczerba K. - Wiedza o społeczeństwie. Wychowanie do życia w rodzinie. Podręcznik dla gimnazjum. GRAF-PUNKT. (252/01).

17. Podręczniki do wychowania do życia w rodzinie (2) • Liceum profilowane, technikum • Izdebski Z., Jaczewski A. - Kocha, lubi, szanuje. Wychowanie do życia w rodzinie. WYD.SZKOLNE PWN. (214/99). • Ryś M. - Wychowanie do życia w rodzinie. Książka dla młodzieży. CMPP-Ped MEN. (192/99). • Liceum • Izdebski Z., Jaczewski A. - Kocha, lubi, szanuje. Wychowanie do życia w rodzinie. WYD.SZKOLNE PWN. (214/99). • Szkoła zawodowa • Król T., Ryś M. (red.) - Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. RUBIKON. (270/01)

18. Dziękuję za uwagę