1 / 9

LEERLIJNEN - ONTWIKKELINGSLIJNEN

LEERLIJNEN - ONTWIKKELINGSLIJNEN. Studiedag Elstar Boemerang. AAN WELK SCENARIO ZOU U WILLEN WERKEN?. Leerlijnen. Laten zien wat er van en door kinderen in een bepaalde leeftijdsgroep wordt verwacht

makara
Download Presentation

LEERLIJNEN - ONTWIKKELINGSLIJNEN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LEERLIJNEN -ONTWIKKELINGSLIJNEN Studiedag Elstar Boemerang

  2. AAN WELK SCENARIO ZOU U WILLEN WERKEN?

  3. Leerlijnen • Laten zien wat er van en door kinderen in een bepaalde leeftijdsgroep wordt verwacht • Kind ontwikkelt zich door activiteiten uit te voeren die in ontwikkelingslijn elkaar opvolgen zodat een leerlijn wordt doorlopen. • Is dit doorgaans de manier waarop kinderen zich ontwikkelen? • Nee. Dit proces vindt minder in lijnen plaats. Ieder kind ontwikkelt zich verschillend. • Leerlijnen worden in methoden verschillend verwerkt. • Je kunt ook denken aan essenties

  4. Essenties Taal • Doelgericht bedenken welke domeinen en essenties voor de kinderen belangrijk zijn • Integrale aanpak (samenhang) • Beoogde leerweg, ontwikkelingslijn • Vooraf bedenken welke wegen kinderen kunnen volgen om ze later bij hun (vrije) werkkeuze te kunnen begeleiden

  5. Wat vraagt het van de leraar? (1) • Geloof in het leervermogen van kinderen; • Minder zelf uitvoeren; energie steken in het voorbereiden en processen begeleiden; • Naar kinderen kijken, luisteren en van hen leren.

  6. Wat vraagt het van de leraar? (2) • Inzicht in taalontwikkeling van kinderen; • Kennis van leerwaarde van materialen; • Kerndoelen in je achterhoofd hebben; • Professionele houding: ‘leerlijnen’ • Struikelblok is gebrekkige know-how.

  7. Beslismomenten • Observeren, signaleren voortgang ontwikkeling van het kind • Interventies (welke leer- en oefenprocessen kom je bij dit traject tegen?, oefenvormen en toepassingen) • Evaluatie • Wat heb je geleerd?

  8. Wie is er bang voor de kerndoelen? • Het zijn er 12! • Daarvoor hebben we 8 jaar de tijd! • Belangrijkste doel is: plezier hebben in . . .; • Begin met ze te lezen en betekenis te geven; • Noteer welke activiteiten je al doet die beantwoorden aan die doelen; • Ontwikkel samen met de kinderen.

  9. Naarmate men zich competenter voelt, kan men meer loslaten • Dus aan de slag met …………

More Related