Doorlopende leerlijnen, gewoon doen ICT-leerroute voor het vmbo - mbo Metzo  Graafschap college

1. Doorlopende leerlijnen, gewoon doenICT-leerroute voor het vmbo - mboMetzo  Graafschap college

2. Wat gaan we doen? • Basis voor succesvolle doorstroom • Hoe hebben we dat in praktijk gebracht • Wat willen jullie van ons weten • Delen van ervaringen

3. Basis voor succes Afstemming op pedagogisch didactisch gebied is het moeilijkste onderdeel in de doorstroom vmbo-mbo. Samenwerking en afstemming op docentenniveau is bepalend is voor het succes van de doorstroom!

4. Kernvragen voor succes • Hoe kan je de samenwerking en afstemming tussen vmbo- en mbo-docenten bevorderen? • Hoe zorg je ervoor dat vmbo-docenten meer zicht krijgen op de opleidingen en op de organisatie van het ROC, de afdelingen en de daarbij horende personen? • Hoe zorg je ervoor dat het mbo zich verdiept in de vmbo-leerling, de werkwijze op het vmbo en de inhoud van het programma? "afstemmen doe je met de voeten“ "niet door regels maar door relatie"

5. Uitgangspunten voor succes • Het vmbo in alle projecten een volwaardige partner. • Gezamenlijk uitbouwen van het onderwijs. • Geen sprake van eenzijdige initiatieven. • Werken aan voor iedereen zichtbare, in de praktijk bewezen successen. • De lichte projectorganisatie maakte de weg maximaal vrij voor de praktijk.

6. Aansturing en initiatief • Eerste aanzet kan komen vanuit de directies van vmbo en mbo, maar het echte werk moet op docentenniveau worden gedaan. • Blijvende belangstelling en stimulering vanuit de directies verhoogt de kans op succes. • Het gaat niet alleen om de overdracht van feitelijke zakelijke gegevens, maar om het doorgeven van informatie over een mogelijke aanpak van de leerlingen.

7. Good-practices • Docenten lopen wederzijds een dag stage • Organiseer samen met mbo-docenten proeflessen of een proefperiode op een ROC • Docenten van het ROC als tweede examinator op het vmbo vragen • Betrek docenten van het ROC bij de ontwikkeling van de toetsing op het vmbo • Zitting nemen in elkaars examencommissie • Uitvoeren van gemeenschappelijke projecten • Docenten verzorgen beide instituten (vmbo en mbo) hun lessen.

8. De praktijk

9. Ontwikkeling • 2006 Metzo schaft ICT af als keuzevak • Gevolg: samenwerking die er was hield op • Expertise op Metzo verdwijnt • Aantal deelnemers dat doorstroomt naar MBO-ICT daalt met 50% • 2009 Nieuw gebouw en nieuwe directie • Docenten Metzo en Graafschap college zien mogelijkheden om ICT weer in te voeren • Kansen en uitdaging: • Expertise • Faciliteiten • Afstemming • Optimale leer- en studiewinst

10. Uitgangspunten • Leerling VMBO maakt bewuste keuze • Uitval in eerste jaar terugdringen • Ook als de leerling niet voor de ICT kiest, heeft de ICT-leerroute aantoonbare toegevoegde waarde • Bij doorstroom naar ICT opleiding is studieduurverkorting of opstroom naar een hoger instap niveau mogelijk • Vergroten instroom in MBO-ICT • Verbeteren programmatische en didactische afstemming VMBO – MBO • Uitwisselen van kennis en ervaring VMBO – MBO docenten

11. Wat hebben we gedaan? • Opleiding ICT-medewerker niveau 2 als uitgangspunt genomen • Instroomschema specifiek voor ICT leerroute gemaakt • Les- en examenprogramma gemaakt

12. InstroomschemaICT-leerroute Metzo-College Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Applicatie ontwikkelaar ICT-beheerder Medewerker beheer ICT Medewerker ICT * a c d VMBO (BB) VMBO (KB, GT, T) VMBO (GT, T), HAVO b e f * Datacommunicatie voldoende VMBO-BB (ICT-route) Metzo College VMBO-KB (ICT-route) Metzo College a) 100% afgerond met niveau 2 diploma  instroom in 2de jaar niveau 3 b) 75% - 99% afgerond  instroom in 1ste jaar niveau 3 c) 50% - 75% afgerond  instroom in 2de jaar niveau 2 d) 100% afgerond  instroom in 2de jaar niveau 3 e) 75% - 99% afgerond  instroom in 1ste jaar niveau 3/4 f) < 75% afgerond  instroom in 1ste jaar niveau 3

13. Uitdagingen • Expertise docenten vmbo • Faciliteiten vmbo – mbo • Afstemming leermiddelen • Stage - BPV • Examinering • Formatie • Financiën • …

14. INTAKE ONDERWIJSPROGRAMMA EN VOORTGANGSBEOORDELING EXAMINERING DIPLOMERING • Onderwijsprogramma: • theorie- en praktijklessen • zelfstudie en huiswerk • projecten • Kerntaakbeoordeling(Examenproject) • uitvoeren relevante werkprocessen, • handelen in beroepskritische situaties • kennis en vaardigheden • Bewijzen: • kennis- en vaardigheidstoetsen, • ontwikkelen producten, • leveren diensten • presentaties, • observaties, • buitenschoolse act., • reflectieverslagen , • voortgangsgesprekken. nee nee nee • Vaststelling instroomniveau • type opleiding, • instroomniveau, • eventuele vrijstellingen • Diploma • doorstroomMBO vervolg • uitstroom HBO, beroep of anders • BPV-beoordeling • (Proeven van bekwaamheid) • afstudeeropdracht • toepassen beroepscompetenties • beroepshouding nee positief advies ja ja • Vastleggen in portfolio: • voortgangsrapportage, • ontwikkelde producten • presentaties, • verslagen. nee • Talen • Examens Nederlands 3 van de 5 onderdelen voldoende • Examens Engels 3 van de 5 onderdelen voldoende voldoet • Voortgangsbeoordeling • docentenvergadering: • technische kennis en vaardigheden, • beroepscompetenties • algemene (burgerschap) competenties

15. EXAMINERING Medewerker ICT Burgerschap en communicatie Examenproject Projectopdracht waarbij verschillen elementen integraal moeten worden toegepast. Uitvoering op school Proeve van bekwaamheid Door deelnemer zelf geformuleerde afstudeeropdracht waarbij hij aantoont over de juiste competentie te beschikken om als beginnend Medewerker ICT te functioneren • Vakcompetenties: • Formuleren en rapporteren • Vakdeskundigheid toepassen • Materialen en middelen inzetten • Klantgericht werken • Kwaliteit leveren • Instructies en procedures opvolgen • Met druk en tegenslagen omgaan Werkprocessen Kerntaak 1 • Communicatie Nederlands (Examens op niveaus Meijerink) • Lezen • Luisteren • Schrijven • Spreken • Gesprekken voeren Werkprocessen Kerntaak 2 • Communicatie Engels (Examen op CEF-niveaus) • Lezen • Luisteren • Schrijven • Spreken • Gesprekken voeren Werkprocessen Kerntaak 3 • Burgerschap (Ontwikkelingsportfolio) • K1 en K2: Loopbaan en leren (reflecties en pop) • K3: Politiek • K4: Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie • K5: Functioneert als kritisch consument • K6: Sociale verbanden en respectvol gebruiken openbare ruimte • K7: Zorgt voor de eigen gezondheid

18. Vragen en eigen ervaringen