1 / 25

REFLEKSI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (PROBLEMATIKA)

REFLEKSI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (PROBLEMATIKA). PPT – 1 . 2. Oleh Hj,Sy. BUDI WATI HANDAYANI, S,Pd. BAHAN AKADEMIK. Hasil Identifikasi Problematika/Masalah Naskah/Materi Final Bahan Semester 1-2 Silabus & Skenario Pelatihan Bahan-bahan : PPT LK HO

mali
Download Presentation

REFLEKSI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (PROBLEMATIKA)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. REFLEKSI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013(PROBLEMATIKA) PPT – 1.2 Oleh Hj,Sy. BUDI WATI HANDAYANI, S,Pd.

  2. BAHAN AKADEMIK. • Hasil Identifikasi Problematika/Masalah • Naskah/Materi Final Bahan Semester 1-2 • Silabus & Skenario Pelatihan • Bahan-bahan: • PPT • LK • HO 6. Kisi-kisi Soal/Instrumen Pre & Postes

  3. HASIL IDENTIFIKASI MASALAH. Struktur Kurikulum Muatan Mapel (Tidak Parsial Mapel) Alokasi Waktu = Minimal 30 Jp (Standar Minimal + Mulok @ 2 Jp) Jadwal Tema (Bukan Mata Pelajaran) RKM & RKH = Rasionalkan Dengan Kaldik, Hari Efektif Dan Keperuntukan Guru PJOK = Tidak Otomatis Menjadi Guru Kelas. Promes Dan Prota (dibuat utuh untuk 1 smt & 1 tahun)

  4. . RAPOR 8. Tema Ke 5 Kelas 4 Segera Disusulkan (Info) Desember Harus Sudah Jadi (Penulis Buku) 9. Buku Guru dan Buku Siswa = Dirasionalkan di Korelasikan dg Implementasi di Kelas 10. RPP Disesuaikan Dengan Permendikbud 81 A 11. Juknis Rapor = Teknis Pengisian Saintifik di Sepakati (Komponen sesuai sumber dan bukan Langkah) Langkah Pembelajaran Menyesuaikan Teknik Pembelajaran .

  5. PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR GURU KELAS GURU AGAMA GURU PJOK KEPALA SEKOLAH

  6. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD STRUKTUR KURIKULUM (2006 DAN 2013) TH 2006 PERMENDIKNAS TEMATIK BAGI ANAK/SISWA KELAS 1, 2, DAN 3 KARAKTERISTIK UTAMA: MENYAJIKAN BEBERAPA MATA PELAJARAN DALAM SATU PBM PEMISAHAN ANTAR MATA PELAJARAN TIDAK NAMPAK

  7. PERMEN 22/TH 2006 (SI) KERANGKA DASAR STRUKTURKURIKULUM

  8. ALOKASI WAKTU KELAS 1, 2, 3 = 26/27/28 JP PER MINGGU DITAMBAH MAKSIMAL 4 JP = DIPERSEPSIKAN KURANG PROPORSIONAL BAGI BEBERAPA PEJABAT PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI KONOTASIKAN KATA-KATA MAKSIMAL 4 JP TAMBAHAN PER MINGGU = DIARTIKAN MENJADI = TIDAK BOLEH MENAMBAH LEBIH DARI 4 JP TANPA MEMPERTIMBANGKAN KTSP DAN KARAKTERISTIK SEKOLAH, DAERAH (DISAMA RATAKAN ANTARA SEKOLAH TERPENCIL, SEKOLAH TERBELAKANG, SEKOLAH FAFORIT, SEKOLAH UNGGULAN, DI DAERAH PEGUNUNGAN, KOTA DSB SEHARUSNYA = KTSP MEMBERIKAN PELUANG PENAMBAHAN ALOKASI WAKTU SESUAI KARAKTERISTIK SEKOLAH MASING-MASING

  9. Struktur Kurikulum 2013

  10. STRUKTUR KURIKULUM 2013 ADA ALOKASI WAKTU = DIMAKSUDKAN UNTUK MEMBERI BATAS PEMBAHASAN AGAR GURU TIDAK TERKONSENTRASI PADA SALAH SATU MATA PELAJARAN SAJA

  11. STRUKTUR KURIKULUM 2013 BAHASA INDONESIA SEBAGAI PENGHELA PEMBELAJARAN (TIDAK SATU HARIPUN SISWA MENINGGALKAN KOMPETENSI BER BAHASA INDONESIA) APAKAH MENDENGARKANNYA, BERBICARANYA, MEMBACANYA DAN MENULISNYA DI KELAS 1, 2, 3 MAPEL IPS DAN IPA MASUK DI DALAM MUATAN BAHASA INDONESIA

  12. Rumusan Proses dalam Kurikulum 2013  SP Perluasan Dan Pendalaman Dalam Proses Pencapaian Kompetensi 2006 2013 Creating PT Characterizing/ Actualizing Evaluating Communicating Evaluating Organizing/ Internalizing SMA/K Analyzing Associating Analyzing SMP SD Knowledge (Bloom) Attitude (Krathwohl) Skill (Dyers) Knowledge (Bloom) 12

  13. GURU DI SEKOLAH DASAR 4 JP / Minggu 4 JP / Minggu

  14. Skala ImplementasiPelatihanKurikulum 2013 .

  15. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD PEMETAAN BUKU AJAR DAN BUKU PANDUAN GURU PERLU DIANALISIS DIPETAKAN : KESESUAIAN (DIRASIONALKAN KESESUAIANNYA) KECUKUPAN (DITAMBAH – JANGAN DIKURANGI) KORELASINYA (KD – TEMA – SUBTEMA) KETERPADUANNYA (BERBAGAI MATA PELAJARAN) SAINTIFIKNYA

  16. PERMENDIKBUD N0. 23/2013 STANDAR PELAYANAN MINIMAL SPM SETIAP SEKOLAH MEMILIKI BUKU WAJIB TEMATIK = PEMERINTAH SETIAP SEKOLAH ( SD ) MEMILIKI 100 JUDUL BUKU PENGAYAAN DAN 10 JUDUL BUKU REFERENSI

  17. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD ANALISIS-1 ANALISIS KD, INDIKATOR (KI-1 DAN KI-2 TIDAK PERLU DIBUATKAN INDIKATORNYA) TUJUAN MELIPUTI TARGET YANG AKAN DI CAPAI (KI-1, KI-2, KI-3, KI-4) PBM = RPP MEMUAT KOMPONEN SAINTIFIK

  18. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD ANALISIS-2 ANALISIS KD 1 TEMA = 4 SUBTEMA 1 SUBTEMA = 6 PEMBELAJARAN (PB) 4 X 6 PB = 24 PB INDIKATOR (KI-1 DAN KI-2 TIDAK PERLU DIBUATKAN INDIKATORNYA) TUJUAN MELIPUTI TARGET YANG AKAN DI CAPAI (KI-1, KI-2, KI-3, KI-4) PBM = RPP MEMUAT KOMPONEN SAINTIFIK

  19. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD JADWAL JADWAL = TEMA YANG AKAN DI BELAJARKAN DALAM MINGGU/HARI ITU TIDAK PARSIAL PER MATA PELAJARAN JADWAL YANG ADA : TEMA AGAMA PJOK DAN ATAU MULOK (JIKA ADA GURU TERSENDIRI)

  20. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD FORMAT EV PENILAIAN = AUTENTIK PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PENILAIAN PROSES = MENILAI MENGAMATI IMPLEMENTASI DARI KI-1, KI-2 DANKI-4

  21. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD RAPORT-1 PENILAIAN = AUTENTIK RAPOR = KOMPETENSI TERDIRI DARI DESKRIPSI

  22. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD RAPORT-2 PENILAIAN = AUTENTIK RAPOR = KOMPETENSI TERDIRI DARI DESKRIPSI

  23. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD DAPODIK DAPODIK (RANAH PUSAT / PRODIK) PENGAKUAN DAN PENERAPAN DARI OPERATOR DAPODIKDAS BAIK PUSAT MAUPUN DAERAH = SINKRON KEBIJAKAN PUSAT DENGAN IMPLEMENTASI DI DAERAH

  24. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD KOMPONEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN GURU KEPALA SEKOLAH PENGAWAS KOMITE SEKOLAH

  25. Terimakasih, dantetapsemangat

More Related