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“UN ABORDAJE POSITIVO EN LOS PROCESOS DE EDUCACIÓN SANITARIA”

“UN ABORDAJE POSITIVO EN LOS PROCESOS DE EDUCACIÓN SANITARIA”. Beatriz Alvarado Abanto Coordinadora Componente Educativo PIASAA Gerente General G&C Salud y Ambiente. PERUSAN 2008. PROYECTO INTEGRAL DE AGUA Y SANEAMIENTO ALTO ANDINO - PIASAA.

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Presentation Transcript

  1. “UN ABORDAJE POSITIVO EN LOS PROCESOS DE EDUCACIÓN SANITARIA” Beatriz Alvarado Abanto Coordinadora Componente Educativo PIASAA Gerente General G&C Salud y Ambiente PERUSAN 2008

  2. PROYECTO INTEGRAL DE AGUA Y SANEAMIENTO ALTO ANDINO - PIASAA Distritos: La Encañada : 14 caseríos Los Baños del Inca : 13 caseríos Llacanora : 02 caseríosProvincia : Cajamarca 2,272 Familias Shaullo Chico

  3. Antecedentes Proceso que busca implementar la intervención • Procesos educativos caracterizados por impartir conocimientos • Enfoque negativo sobre el proceso salud - enfermedad • Se plantea implementar una propuesta basada en un ABORDAJE POSITIVO de los procesos de educación sanitaria a partir de un proceso transformador donde las personas desarrollan la capacidad de decidir sobre su propia vida.

  4. Estrategias operativas • Privilegio del trabajo “familia por familia” • Promoción de tecnologías apropiadas de bajo costo • Visualización del valor agregado, beneficio o “ganancia” del cambio • Competencia y Reconocimiento • Incorporación de la escuela en el seguimiento y reforzamiento de los procesos de cambio en las familias

  5. Primer Momento: Motivación para el cambio ( beneficios / ganancias) • Mostrar catálogos de fotos de cambios adoptados por otras familias • Presentar historias de familias que lograron mejorar (audio, videos) • Organizar visitas a familias “modelo”

  6. Segundo Momento: Valoración de conocimientos y capacidades • Realizar preguntas abiertas para identificar conocimientos, temores, dudas, percepciones sobre el tema. • Pedir a la familia que cuente los logros de su familia o que los dibuje • Reconocer sus conocimientos y capacidades

  7. Tercer Momento: Compartir nuevos conocimientos o propuestas. • Presentar los beneficios y ganancias de comportamientos saludables. • Reforzar o clarificar mensajes sobre el proceso de salud enfermedad • Presentar tecnologías de bajo costo

  8. Cuarto Momento: Establecimiento de compromisos de cambio. • Familia dibuja los cambios y mejoras que desea realizar (visión de desarrollo familiar) • Familia elabora su “tablero de compromisos”

  9. Quinto Momento: Evaluación y reconocimiento del cambio. • Evaluar los tableros de compromiso. • Reconocer mejoras.

  10. Resultados Obtenidos Inversión Realizada • El 70% de familias lograron adoptar nuevos comportamientos sanitarios y el 45% los sostienen en el tiempo. • 546 nuevos soles por familia en 9 meses.

  11. Lecciones Aprendidas • Favorece el sostenimiento de los cambios y compromisos asumidos por la familia. • Favorece una demanda por una mejor calidad de vida. • Se requiere de personal capacitado en el manejo del enfoque. • Se requiere un conocimiento previo de la dinámica social y cultural de la población. • Se requiere materiales educativos que muestren los beneficios del cambio y alternativas tecnológicas • En poblaciones dispersas el ratio de familias por capacitador podría ser 50 para lograr resultados

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