berufliche Situation von Frauen

1. Warum studieren Mädchen Germanistik und Jungen Maschinenbau? Berufsorientierung unter geschlechtsspezifischen Aspektenfür Lehrer/innen der SEK IIerstellt vom Stab Chancengleichheit der RD NSB und BCA aus den AA der RD NSB und dem JC Region Hannover

2. berufliche Situation von Frauen • Frauenerwerbstätigenquote 62,2 % (Rang 9 in der EU) • 82 % aller Teilzeitbeschäftigten sind Frauen • geschlechtsspezifische Entgeltgefälle liegt bei 22 % (viertletzter Platz in der EU) • drei Viertel aller Führungspositionen sind von Männern besetzt (Rang im unteren Drittel in der EU) • 30 % aller Selbständigen sind Frauen (oberen Mittelfeld in der EU) (vgl. frauenpolitischer dienst, 01-12-08 – Folge 483)

3. Woran liegt es, dass sich so wenige Mädchen und junge Frauen für naturwissenschaftlich-technische Fächer, Berufsausbildungen und Studiengänge entscheiden ? • Geschlechtsstereotype • die geschlechtsspezifisch unterschiedliche außerschulische Beschäftigung mit Naturwissenschaft und Technik • die eher an männlich geltenden Interessen orientierten Inhalte der Fächer • das gerade in den naturwissenschaftlichen Fächern noch immer dominante didaktische Muster des Frontalunterrichts • das Image der Fächer: Mathematik, Chemie und besonders Physik gelten noch immer als reine Männerfächer • die scheinbar geringe Vereinbarkeit von naturwissenschaftlich-technischen Berufen mit Mutterschaft • das Fehlen von weiblichen Vorbildern in schulischen und hochschulischen Curricula und in der gesellschaftlichen Öffentlichkeit • die mit all diesen Gründen verbundene geringe gesellschaftliche und symbolische Repräsentanz von Frauen als Naturwissenschaftlerinnen, als erwerbstätige Physikerinnen, Chemikerinnen, Informatikerinnen und Technikerinnen sowie als Wissenschaftlerinnen (vgl. Kahlert, Heike; Mischau, Anina (2000): Neue Bildungswege für Frauen. Frauenhochschulen und Frauenstudiengänge im Überblick. Frankfurt/Main, S. 56f.)

4. Top 10 der beliebtesten Studiengänge (Quelle: http://studiberatung.com/2009/09/10-beliebtesten-studiengange-deutschland, Stand: WS 07/08)

5. Verdienst- und Entwicklungsmöglichkeiten Quelle: BERUFENET

6. Frauen studieren häufiger als Männer am Arbeitsmarkt vorbei • Mit den Sprach-und Kulturwissenschaften studieren viele- insbesondere Frauen- am Arbeitsmarkt vorbei. • Absolventinnen und Absolventen der Fächer Geschichte, Anglistik/Amerikanistik, Politikwissenschaften, Sozialwissenschaften und Germanistik suchen besonders lange nach einer ersten Beschäftigung. • Die Einstiegsgehälter der Sprachwissenschaftler bzw. Sprachwissenschaftlerinnen sind vergleichsweise niedrig. • Ein/e Wirtschaftsingenieur/in hat ein Einstiegsgehalt von 3.227 €, ein/e Germanist/in von 1.598 €. (Quelle: Studentenspiegel, in: Spiegel 50/2006: 66)

7. Beispiele

8. Angela Merkel • BUNDESKANZLERIN Lebenslauf • GEBOREN AM 17. JULI 1954 IN HAMBURG • ABITUR IN TEMPLIN • 1973 – 1978 PHYSIKSTUDIUM AN DER UNIVERSITÄT LEIPZIG, DIPLOMPHYSIKERIN • 1978 – 1990 WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERIN AM ZENTRALINSTITUT FÜR PHYSIKALISCHE CHEMIE AN DER AKADEMIE DER WISSENSCHAFTEN • 1986 PROMOTION

9. Gisela Schütz • DIREKTORIN AM MAX-PLANCK-INSTITUT FÜR METALLFORSCHUNG Lebenslauf • GEBOREN 1955 IN OTTOBEUREN • STUDIUM DER PHYSIK AN DER TECHNISCHEN UNIVISITÄT MÜNCHEN, DIPLOMPHYSIKERIN • 1984 PROMOTION IN DER KERNPHYSIK • 1992 HABILITATION IN DER EXPERIMENTALPHYSIK • DREIFACHE MUTTER

10. Sylke Pageler • FÜHRUNGSKRAFT BEI DER MAHLE GMBH (AUTOZULIEFERER) Lebenslauf • KFZ-MECHANIKERIN • DIPL.-ING. (FH) MASCHINENBAU • Disziplinarverantwortung für bis zu 40 Mitarbeiter • Betreuen von Kunden in der Serienproduktion und beim Serienanlauf • Zusammenarbeit mit den Fachbereichen und Zentralfunktionen zur Optimierung der Produktionsprozesse • Unterstützung und Beratung der Produktionsbereiche bei der Analyse von Problemfeldern • Entwickeln neuer Prüfmethoden und -prozesse • Strategie-, Budget- und Investitionsplanung für den Bereich • Lieferantenmanagement: Auswahl, Entwicklung, Betreuung

11. Volker Beck • ERSTER PARLAMENTARISCHER GESCHÄFTSFÜHRER DER BUNDESTAGSFRAKTION VON BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN Lebenslauf • GEBOREN AM 12. DEZEMBER 1960 IN STUTTGART • 1980 ABITUR • ZIVILDIENST • STUDIUM DER KUNSTGESCHICHTE; GESCHICHTE UND GERMANISTIK AN DER UNIVERISTÄT STUTTGART

12. regionale Beispiele • z.B. männlicher Pädagoge

13. Das Berufswahlspektrum ist größer als Sie denken – unterstützen Sie Ihre Schüler/innen.

14. „auf zu neuen Ufern“ – Was können Sie tun? • Unterstützen Sie Ihre Schüler/innen, Schulpraktika in ausgewählten geschlechts-untypischen Berufen zu finden. • Ermutigen Sie Ihre Schüler/innen, Orientierungsangebote der Universitäten/Fachhochschulen (Sommeruniversität, Schnupperstudiengänge etc.) zu nutzen. • Erkunden Sie mit Ihren Schüler/innen zukunftsfähige Berufe in Ihrer Region. • Unterstützen Sie die Angebote im Rahmen des Girls‘Days und des Projektes „Neue Wege für Jungs“. • Fördern Sie, dass Schüler/innen Eltern, Verwandte und Bekannte bei der Arbeit besuchen. • Informieren Sie sich zusammen mit Ihren Schüler/innen bei der Berufsberatung der Agentur für Arbeit / Virtueller Arbeitsmarkt (www.arbeitsagentur.de).