IL PROGETTO CONTAMINAZIONI

1. IL PROGETTO CONTAMINAZIONI In questi tre anni i professori ci hanno proposto vari progetti: il primo anno un progetto sulla piazza; il secondo anno una riflessione sul Mediterraneo e quest’anno un progetto denominato Contaminazioni. Lo scopo di questo progetto è quello di aiutarci nell’orientamento professionale e personale. L’avvio del progetto è consistito nell’aiutarci a comunicare con i nostri compagni dato che oggi i ragazzi non sono più in grado di farlo, a causa dei computer, dei cellulari e di tutta la tecnologia di cui disponiamo. I ragazzi sviluppano una vita virtuale e si creano amici virtuali con cui, una volta che ci si incontra di persona, non riescono ad avere una normale comunicazione. Lo abbiamo chiamato cerchio narrativo perché io e i miei compagni per comunicare meglio abbiamo formato un grande cerchio, purtroppo nella nostra classe è impossibile realizzare un’idea simile a causa delle dimensioni dell’aula, così ci siamo spostati nell’aula lim. Adesso il nostro progetto ha inizio!  21\11\12 Questo è il giorno in cui abbiamo iniziato il progetto. Eravamo molto emozionati e incuriositi dall’attività che le professoresse Lanave e Bernardini ci avrebbero proposto. Ci siamo messi in cerchio e le professoresse ci hanno posto una semplice domanda:“Raccontate al vostro compagno di banco la volta in cui siete riusciti ad essere diversi dal gruppo”. Ognuno di noi ha raccontato la propria esperienza al compagno, il quale doveva ascoltare e comprendere le emozioni di questa storia e poi esporle come se l’esperienza fosse accaduta direttamente a lui. È stato divertente anche se alcuni di noi si sono sentiti un po’ in difficoltà nel ricordare un momento in cui si sono differenziati dal gruppo, ma alla fine ci siamo riusciti tutti. 22\11\12 Siamo andati a visitare la scuola superiore Ambrosoli. 28\11\12 La seconda tappa è stata interessante, perché le professoresse, un paio di giorni prima, ci avevano dato una lettera che faceva parte di un unico libro (anche se l’abbiamo scoperto dopo). Intorno al contenuto di questa lettera dovevamo inventare una piccola storia ed esporla alla classe. 12\02\13 Prima di natale ci hanno dato un libro intitolato “Stargirl”. Il libro parla del conformismo e racconta quanto può essere difficile la vita di un adolescente che è diversa da tutti gli altri studenti (con questo libro riprendiamo un po’ la domanda fatta il primo giorno nel cerchio narrativo). Poi abbiamo scelto una parte del libro che ci rappresentava e abbiamo spiegato il motivo della nostra scelta alla classe. In seguito l’abbiamo scritto sotto forma di lettere che andranno agli studenti delle superiori che le leggeranno e ci risponderanno. Con questo diciamo si conclude la parte relativa alla narrazione.

2. Adesso inizia la parte di scienze!  06\03\13 Le professoresse ci hanno letto una novella dal titolo “Ciaula scopre la luna”. Tratta di un ragazzo che lavorava in miniera, ma purtroppo aveva paura del buio. Un giorno il suo capo lo costrinse a lavorare tutta la notte, ma, per fortuna, il buio della notte viene interrotto dallo splendore della luna. Abbiamo letto questa storia per iniziare il lavoro sulla luna. Infatti pochi giorni prima la prof Bernardini ci ha dato un compito, quello di osservare in vari giorni l’aspetto della luna e registrarlo su un foglio mediante un disegno e la precisazione della data dell’osservazione. Per completare la fase della narrazione ci è stato assegnato il compito di realizzare una copertina per il libro “Stargirl”. Tutte le fasi finora espletate sono state man mano documentate nel laboratorio di informatica attraverso una presentazione 20\03\13 Oggi iniziamo a costruire degli strumenti con materiali di riciclo per l’osservazione astronomica. Purtroppo non so ancora dire cosa riusciremo a costruire ma sia io che i miei compagni siamo molto curiosi. Ancora il progetto non è finito, dobbiamo fare ancora molte attività e non vedo l’ora di scoprirle. CLASSE 3B