Laura MALIȚA Universitatea de Vest, Timișoara Cătălin MARTIN

1. A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților, Iași, 26 aprilie 2010 Abordarea pieţei muncii în mediul educaţional european. Recomandări, tendinţe şi exemple comparative identificate în cadrul proiectului de cercetare Lajost Laura MALIȚA Universitatea de Vest, Timișoara Cătălin MARTIN Institutul Român de Educație a Adulților

2. Din cuprins… • Impactul TIC… • Ce trebuie să ofere școala în secolul 21… • Schimbările tehnologice și piața muncii… • Competențe cheie necesare în carieră… • Proiectul L@JOST... • Concluzii… A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

3. Impactul TIC pentru noua generație de studenți “+” • adaptarea programelor școlare • integrarea noilor tehnologii în viața de zi cu zi “-” • pierderea abilităților sociale, de relaționare cu cei dinprejur A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

4. Ce trebuie să facă și să ofere școala în secolul 21 Sursa: http://ali.apple.com/acot2/principles/ A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

5. Schimbările tehnologice și piața muncii Problema angajatorilor….. recesiunea economică globală și numărul din ce în ce mai mare al absolvenţilor de studii superioare tot mai mulți potenţiali candidaţi pentru ocuparea unuiloc de muncă A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

6. În selecția viitorilor angajați se va face apel la WEB 2.0: A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

7. Candidații…. Se văd puși în fața unei concurențe la care trebuie să facă față, dovedind fiecare abilitățile și competențele necesare pe noua piață a muncii A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

8. Competențe cheie necesare în carieră • Cunoștințe + aptitudini + atitudini • Necesare în societate a cunoașterii flexicuritate pe piața muncii • Perspective: UE, UNESCO și UNICEF A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

9. UE: • Comunicarea în limba maternă • Comunicarea în limbi străine • Competențe de bază pentru matematică, știință și tehnologie • Competențe digitale A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

10. A învăța să înveți • Competențe interpersonale, interculturale, civice sau sociale • Competențe antreprenoriale • Competențe pentru expresia culturală A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

11. UNESCO: • A învăța pentru a ști • A învăța pentru a face • A învăța pentru a trăi laolaltă • A învăța pentru a fi UNICEF: • Comunicare interpersonală • Luarea deciziilor și gândirea critică • Auto-organizare și gestionare A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

12. 21stCenturySkills - SUA Sursa: http://www.p21.org/ A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

13. PROIECTUL L@JOSTwww.lajost.eu • Learn about finding jobs from digital storytelling (Învaţã cum sã-ţi gãseşti un job pe baza altor experienţe relatate online) • Durata: decembrie 2008 – noiembrie 2010 • Promovarea unei comunități online unde studenții, absolvenții și angajatorii vor împărtăși bune practici în găsirea unui loc de muncă A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

14. Parteneri în proiect: A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

15. Peste 60 de companii din Europa au participat la cercetarea întreprinsă în cadrul proiectului și au răspuns la întrebări precum: • ce cântărește cel mai mult în decizia dumneavoastră de a angaja un candidat • unde vă publicați locurile de muncă vacante • cum identificați competențele și potențialul candidaților • cât de mult contează experiența pe piața muncii A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

16. CV-urile, scrisorile de intenție - să conțină multe informații despre candidat. • Flexibilitate şi deschidere sunt foarte importante • Calificare şi experienţă de lucru. • Aplicațiile trebuie să includă, pe lângă un CV, şi copii ale certificatelor de absolvire a diferite cursuri. • În domeniul serviciilor de consultanţă este recomandat a se atașa scrisori de recomandare. • Cererea de candidatură poate fi dusă personal - trimițând o cerere de candidatură fără să fi fost anunțat în prealabil un loc de muncă disponibil, ar putea fi o modalitate eficientă de a fi angajat. • Conștientizarea dificultăţilorce pot fi întâlnite în timpul lucrului • Pregătire foarte bună în domeniul de expertiză cerut • Atitudine foarte plăcută faţă de orice persoană cu care lucrează. • Dorință de dezvoltare din punct de vedere competențial A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

17. Proactivitatea viitorilor angajați. • Candidații trebuie să demonstreze că sunt mulţumiţi cu postul lor şi nu ar trebui să fie dornici de a cere mai mult. • Un candidat trebuie să aibă aşteptări clare şi planuri de viitor • Acumulare de experienţă profesională • Candidații slab calificați sunt adesea aleși pentru că sunt flexibili • Importanţa educaţiei continue şi dorinţa de învăţare. • Interesele bine definite, şi o selecţie precisă a posturilor vacante ar putea sprijini absolvenţii în procesul lor de căutare a unui loc de muncă. A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

18. CONCLUZII: • Folosirea și altor atuu-uri pentru a arăta că știi ceea ce știi • Implicarea activă în cadrul comunității sociale a proiectului poate duce la dezvoltarea altor abilități • Influenţa online-ului în activitatea de recrutare A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților

19. VÃ MULŢUMESC PENTRU ATENŢIE Cătălin Martin Asistent cercetător catalin.martin@irea.uvt.ro Laura Malița Cercetător si lector dr. lmalita@socio.uvt.ro A Treia Conferință Internațională de Educație a Adulților