Universitatea de Medicina si Farmacie Iuliu Hatieganu Cluj-Napoca Prof. Dr. Marius Bojita

1. Sistem de blended-learning pentrufarmacisti in scopulcresteriicalitatiiasistenteistarii de sanatate a populatiei Universitatea de Medicina si Farmacie Iuliu Hatieganu Cluj-Napoca Prof. Dr. Marius Bojita

2. Obiectivul general al proiectului • dezvoltarea unui program inovator de formare profesionala continua pentru farmacistii din farmaciile comunitare, bazat pe un sistem performant de blended-learning. • imbunatatirea nivelului de pregatire a farmacistilor ceea ce va duce la optimizarea asistentei de sanatate a populatiei.

3. Obiectivespecifice: • dezvoltareaunui program educational de tip blended-learning axatpecerintelepracticiifarmaceuticeactuale, interactiv, adaptatatatnevoilorspecifice ale farmacistilor (beneficiaridirecti) cat si ale pacientilor (beneficiariindirecti) • crestereanumarului de participanti la programele de formareprofesionala continua princrestereacalitatii, transparenteisiatractivitatiiacestora • asigurareasustenabilitatiinoului program prinintegrareaacestuia in Programul National de EducatieFarmaceutica Continua din Romania • dezvoltareaunornoicursuripeteme de interespentrufarmacistiaxatepeprobleme de sanatatepublicaactuale, identificate ca fiindprioritare: • Imbunatatireastarii de sanatate a pacientuluivarstnic • Prevenireasitratamentulinfectiilorvirale • Managementulcalitatiiactivitatilor din farmacie

4. Contextulproiectului • Farmacistii din Romania se pregatescprofesionalpebazaprogramului national de educatiefarmaceutica continua (EFC), elaboratsiadoptat de ColegiulFarmacistilor din Romania (CFR), in anul 2005 • Conform acestuia, numarul de ore de pregatire se transforma in credite EFC, la care se adaugasimetodepasive de obtinere a creditelor ca abonamente la revisteprofesionalesicalitatea de membru a unororganizatiistiintificesiprofesionale in domeniulfarmaceutic. Suntcreditatesimanifestarileprofesionaleocazionate de promovareamedicamentelor, al carornivelinsa nu corespundeintotdeaunauneiinaltetinuteprofesionalstiintificesi care nu sunt orientate sprenevoilepacientilor. • Din analizastatistica a formelor de instruireprofesionalapebazaatestatelor de obtinere a creditelorinregistrate la sediul CFR Clujrezulta ca procentul de crediteobtinute din cursuripostuniversitareclasice din ofertaUniversitatii de MedicinasiFarmacieIuliuHatieganu din Cluj-Napoca, peanul 2008 este sub 20%. • Informatizareacompleta a farmaciilor din Romania siconectareatuturoracestora la internet deschideposibilitatearealizarii de cursuripostuniversitaresi a furnizarii de informatiiprofesionale on-line.

5. Contextulproiectului • Grupultintaesteconstituit din 720 de farmacisti, din regiunile Nord-Vest, Centrusi Vest (Cluj, Bihor, Mures, Bistrita, Sibiu, Alba, Maramures, Satu-Mare, Arad). • Necesitateapromovariisisprijiniriiformarii continue a farmacistilorprintr-un sistem de blended-learning poatefijustificataargumentand ca numarulfarmacistilor care practicaprofesia in farmaciicomunitareestedeficitar, astfel ca problemaparticipariiacestora la cursuripostuniversitare de tip clasic, cu scoatere din activitateestedificila. • Din acestacauza s-a observat in ultimiiani o crestere a realizarii de crediteprinformepasive, comodesauprinparticiparea la simpozioanepromotionale, in daunacursurilorpostuniversitare.

6. Justificareanecesitatiiimplementariiproiectului • Sistemul blended-learning propusoferacursuri online realizatepebaza de programemoderne care pun accent peinformatiaconcretasiutilaprinintermediulcontinuturilor de calitate, bazatepeactivitateapractica din domeniulfarmaceuticsiexperientaproprie a specialistilor care le-au realizat. • Avantajulsistemului blended-learning fata de sistemul traditional de cursuri post-universitareconsta in faptul ca, participantii la cursuribeneficiaza de un orarflexibil de invatarepe care si-l stabilesc in mod independent, metodeeficiente de invataresifixare a cunostintelorbazatepeaplicatii practice, discutiilibere, simulari de cazurisianaliza de exemplesimodele concrete si, nu in ultimul rand, asistentapromptasi de calitate din parteaformatorilor. • Valoareaadaugata a proiectuluiestereprezentatatocmai de noul program de formareprofesionala continua a farmacistilor de tip blended learning, unic in Romania. In plus, princontinutulcursurilor se asigurainstruireaflexibilasi de inaltacalitate a farmacistilor in domenii de sanatatepublicaprioritare cu referire la populatiavarstnicasiinfectiileviralesi in domeniulmanagementului organizational.

7. Justificareanecesitatiiimplementariiproiectului • Populatiavarstnicareprezinta 19,5% din totalulpopulatieiRomaniei, constituind un segment cu necesitaticrescuteprivindconsumul de medicamentesiservicii de sanatate. In conditiile in care tendintelesunt de crestere a numaruluivarstnicilor (la 22.3% din totalulpopulatiei la nivelulanului 2020), cheltuielileasociateconsumului de medicamentevorfi din ce in cemaimari [OrganizatiaNatiunilor Unite, 2007]. Se estimeazafaptul ca peste 45% din totalulprescriptiilormedicalesuntadresatevarstnicilor. • Pacientiivarstnicireprezinta un grup de populatie cu diferiteprobleme ale farmacoterapiei, datoritapolipatologiei, polimedicatiei de undesirisculcrescut de interactiuni medicament-medicament sau medicament-alimente cu posibilitateaaparitieireactiilor adverse, a erorilor de medicatie, ce pot duce fie la aparitiaunorefectetoxice, fie la ineficacitateatratamentuluiprescris. Prininstruireacorespunzatoare a farmacistiloracestiavorputeasemnalaacesteproblemesiconsiliapacientul in mod corespunzator.

8. Justificareanecesitatiiimplementariiproiectului • Decalajul existent intre Romania sialtetari din UE in ceeaceprivesteprevalentabolilorviralecu consecinteeconomico-socialeimportante (hepatita B, C, cancer uterincauzat de tulpinileoncogene HPV, HIV/SIDA, infectiileproduse de herpesvirusuri) estereflectat nu numaiprintr-un deficit informational la nivelulpopulatieicisiprintr-o lipsa a formatorilor de la nivelulasistenteimedicale de baza. • PotrivitstatisticilorOrganizatieiMondiale a Sanatatii, Romania ocupaunuldintreprimelelocuri la numarul de bolnavi cu afectiunihepatice severe, pestedouamilioane de romaniavandhepatita B sau C. • In plus, aparitiaunorriscuriepidemicesipandemicecauzate de virusurilegripalerecombinate (care includsecvente de origineanimala: H5N1, H1N1) trebuiesasustinapunerea in practica a unorstrategii preventive sieducationale.

9. Justificareanecesitatiiimplementariiproiectului • Daca in domeniulproductiei de medicamentesi al distributieifarmaceutice, managementul a inregistrat un salt calitativdatoritaintroduceriiunormetode de management performante, in farmaciilecomunitare, in afara de informatizare, sub aspectulmanagementului, s-a facutpreaputin. • De aceea, estenevoie de un relizareauneipregatiripostuniversitare in domeniulmanagementuluiaplicatfarmacieicomunitare. • O componentaobligatorie a unuiastfel de program arfimanagementulcalitatiiactivitatilor din farmacie care satranspunametodele ISO 9001, ISO 9004 de management al calitatiiasupratuturoractivitatilor din farmacie, incepand cu managementulaprovizionarii, al desfacerii, tehnic-administrativ, financiar, managementulresurselorumane.

10. Managementulproiectului • Echipapropusapentruimplementareaproiectuluicuprinde 39 persoane – 4 parteneri. • A. Echipa de management: • Director proiect: factor de decizieinstituţională, realizeazasupervizareaactivităţilor, validareaproiectului; • Manager de proiect: persoana de legatura, asigurasupravegherea din punct de vederetehnic a modului de implementare a proiectului, gestionareariscurilor, verificarearapoartelor; • Responsabil economic: supraveghere din punct de vederefinanciar a modului de implementare a proiectului (achiziţiilepublice, evidenţacheltuielilorşi a plaţilor, redactarearapoartelorfinanciare, monitorizareacheltuielilorînvedereaincadrerii in termeneleprevăzute); • Responsabiljuridic: consilierejuridicăprivindobligaţiileşiresponsabilităţilereglementateprincontractul de finanţare, acte normative, etc. • B. Echipa de implementare: • 1 expert petermen lung in dezvoltareasimanagementulprogramelor • 13 farmacisti-expertipetermen lung pentrupregatireasiorganizareacursurilor • 7 expertifarmacistipetermenscurtpentrupredare • 9 expertipetermenscurt - consultant in TIC • 1 post vacant de expert petermenscurt in management proiecte • personal auxiliar - pentrupregatireasiredactareacursurilor, redactareasicentralizareachestionarelor, activitate de curieratsirelationare.

11. Metodologia de implementare • Proiectul -durata de desfasurare de 36 de luni. • Fazapregatitoare (6 luni) in care se vororganizaintalniriintremembriiechipei de management si de implementare a proiectului, expertipetermen lung siscurt; se vororganizagrupurile de lucru, care vorfiinformatesiinstruiteasupraatributiilorce le revin. • Achizitiilenecesareimplementariiproiectului. • Elaborarea a 15 cursuripetemeleabordate in cadrulproiectuluiprecumsi pre-testelesi post-testele de evaluare a farmacistilor din grupultinta. • Acreditareacelor 15 cursuri de catreColegiulFarmacistilor din Romania, in cadrulProgramului National de EducatieFarmaceutica Continua. • Activitatile de informaresipromovare a programuluiCoPharmEdu in cadrulgrupuluitinta. • Recrutareagrupuluitinta. • Stabilireacalendarului de desfasuraresi a locatiilorpentruintalnirile « face to face » dintreformatorisigrupultinta.

12. Metodologia de implementare • Faza a doua (24 de luni) - activitatile de instruiresiformare a grupuluitinta – 720 farmacisti • 4 subgrupuriprincipalecevorfiinstruitepe rand, in functie de calendarulstabilit, timp de cate 6 lunifiecaresubgrup: • prezentare a programuluiCoPharmEdu, a platformei de tip e-learning si o scurtainstruire in ceeaceprivestemodul de utilizare a acestui instrument software • pre-test din cele 3 temeabordate • acces la platforma de tip e-learning pentru 6 luni - parcurgereamaterialului (cele 15 cursuriaferentecelor 3 teme) • post-test on-line

13. Metodologia de implementare • intalnirile « face to face » • discutiipetemeleparcurse de catrefarmacistipeplatforma de tip e-learning • jocuri de rol • simulari de caz • analiza de exemplesimodele concrete • evaluarefinala a cunostintelordobandite de farmacisti in scopulcertificarii finale si a obtineriicreditelor EFC • evaluare a nivelului de satisfactie al acestora

14. Metodologia de implementare • A treia faza (ultimele 6 luni): • evaluarea utilitatii programului CoPharmEdu • elaborare solutii de optimizare program • activitati de promovare si publicitate - conferinte de presa • Monitorizarea implementarii proiectului se va desfasura pe intreaga durata a acestuia

15. Sustenabilitateaproiectului • platforma de e-learning poateconstitui un model pentrualteinstitutiiorganizatoare de cursuripostuniversitarepentrufarmacisti din tara (universitatile de medicinasifarmacie) cat sipentruinstitutii implicate in altedomenii de formareprofesionala. • integrareacursurilorpostuniversitare de tip blended learning ca una din componenteleprincipale al programului EFC; • elaborareauneistrategiinationaleprivinddirectiileprioritare de pregatire continua a farmacistilor, petermenscurtsimediu, in acord cu progresulstiintific al stiintelorfarmaceuticesicerintelepracticiiactuale, pebazarezultatelorproiectului.

16. Egalitate de şanse • Prinmodalitatea in care se varealizaselectareagrupuluitinta: 720 de farmacisti, din 9 judete ale tarii, din 3 regiunidiferite, din mediul urban si rural, indiferent de sex, varsta, rasa, nationalitate, etnie, limba, religie, categoriesociala, convingeri, gen, orientaresexuala, varsta, handicap, boalacronicanecontagioasa, infectare HIV, apartenenta la o categoriedefavorizata, apartenentapoliticasaureligioasa, proiectulpropusvapermiterecunoastereaoficialasipromovare a unuisistem modern de formareprofesionala continua care sapermitaaccesulnediscriminatoriu a farmacistilor la formare, in conformitate cu legislatia in vigoare(ConstitutiaRomaniei, art. 4 alin. 2 si art. 16 alin. 1; CodulMuncii, art. 3-9; OG 137/2000, OG 137/2000, OUG 96/2003, Legea 202/2002).

17. Va multumesc !