Elementy muzykoterapii na lekcjach muzyki w Zespole Szkół Uzdrowiskowych nr 1 w Ciechocinku

1. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Elementy muzykoterapii na lekcjach muzyki w Zespole Szkół Uzdrowiskowych nr 1 w Ciechocinku

2. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE • W środowisku szkolnym zauważa się narastającą liczbę dzieci z zaburzeniami rozwoju osobowości. • Dzieci te mają trudności w nauce, dostosowaniu się do otoczenia, często sprawiają kłopoty wychowawcze rodzicom i nauczycielom. • U wielu uczniów stwierdza się: • znaczny stopień nadpobudliwości, • obniżenie procesów hamowania, • słabą kontrolę zachowania, • nadmierną ruchliwość, • impulsywność, • przekorę, • cechuje ich utrudniona koncentracja, • nieumiejętność relaksacji.

3. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Wielu psychologów i pedagogów szkolnych zaleca, aby w trakcie zajęć lekcyjnych, przerw śródlekcyjnych, wprowadzać ćwiczenia, które pełnią funkcje dydaktyczne i terapeutyczne. W szkole, której uczniami są pacjenci szpitala uzdrowiskowego bardzo pożyteczną rolę spełniają lekcje muzyki z elementami muzykoterapii. Z pozoru zajęcia takie są podobne do audycji muzycznych z lekcji muzyki. W rzeczywistości jednak, gdy przestrzegamy zasad profilaktyki muzycznej i muzykoterapii, jest to zupełnie innespotkanie z muzyką.

4. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE • Pan dr Maciej Kierył • był gościem naszej szkoły. • Przeprowadził szkolenie rady pedagogicznej. • Celem szkolenia było: • poszerzenie warsztatu pedagogów, • zapoznanie z wiadomościami z zakresu profilaktyki i terapii muzycznej, • prowadzenie zajęć techniką Mobilnej Rekreacji Muzycznej.

5. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Dr Maciej Kierył, lekarz, anestezjolog, muzykoterapeuta opracował Mobilną Rekreację Muzyczną MRM – autorską metodę profilaktyki i terapii muzycznej. Zajęcia pokazowe z grupą dzieci przebywających na leczeniu w Szpitalu Uzdrowiskowym nr 3 im. dra Markiewicza w Ciechocinku.

6. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Mobilna Rekreacja Muzyczna jest uporządkowanym układem ćwiczeń rytmicznych, ruchowych, perkusyjnych, oddechowych, wyobrażeniowych i relaksacyjnych stymulowanych różnorodną muzyką.

7. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Propozycje różnorodnych działań dają okazję do pełniejszego poznania i stanowią znakomity środek odreagowujący negatywne emocje, stresy, redukujący stany lękowe.

8. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE • Celem głównym zajęć jest : • ujawnienie i redukcja napięcia psychofizycznego związanego z długotrwałą hospitalizacją i rozłąką z rodziną, • obniżenie poziomu lęku, • uspokojenie, • poprawa komunikacji z otoczeniem, odwrócenie uwagi od choroby, • poprawa samopoczucia, • integracja grupy.

9. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE • W dalszych zaplanowanych działaniach realizowane są cele • bardziej szczegółowe: • obniżenie poziomu lęku, • motywowanie do aktywności poznawczej i ruchowej, • ułatwienie akceptacji siebie i kalectwa, • wzrost samooceny, • ćwiczenie sprawności ruchowej, • korektę nieprawidłowej postawy ciała, • -odwrócenie uwagi od choroby, • rozwijanie zainteresowań, • ułatwienie kontaktów interpersonalnych, • integracja grupy.

10. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE W Zespole Szkół Uzdrowiskowych nr 1 w Ciechocinku zajęcia muzyki z elementami muzykoterapii prowadzi Pani Elżbieta Zagórska nauczycielka dyplomowana z 25 letnim stażem pracy. Absolwentka: • Państwowej Szkoły Muzycznej I i II stopnia we Włocławku, • Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy – wychowanie muzyczne, • Dwuletnich Podyplomowych Studiów Muzykoterapii w Akademii Muzycznej we Wrocławiu, • kursu kwalifikacyjnego – pedagogika lecznicza.

12. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Mobilna Rekreacja Muzyczna – doświadczenia własne. Udział w zajęciach biorą dzieci z oddziału przedszkolnego.

13. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Muzyka jako sztuka w uzdrowiskowym szpitalu pediatrycznym stanowi uzupełnienie leczenia zabiegowego, rehabilitacyjnego, farmakologicznego i działań pedagogicznych. Wszystkie działania prowadzone z dzieckiem przewlekle chorym i niepełnosprawnym są dostosowane do jego potrzeb i możliwości.

14. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Na początku pobytu dziecka w placówce leczniczej, w okresie adaptacji zajęcia muzykoterapeutyczne mają na celu ułatwienie mu znalezienia się w roli kuracjusza i odreagowanie negatywnych emocji. Służą również nawiązaniu przyjaznego kontaktu z dzieckiem i wywołaniu pozytywnego nastawienia do pobytu.

15. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Techniki stosowane w muzykoterapii dzieci przewlekle chorych i niepełnosprawnych stosowane w Zespole Szkół Uzdrowiskowych nr 1 w Ciechocinku - śpiewanie piosenek, - słuchanie muzyki, - zabawy muzyczno-ruchowe, - relaks z podkładem muzycznym, - ćwiczenia poczucia rytmu, - ćwiczenia mowy, - ćwiczenia słuchowe, - gra na instrumentach perkusyjnych, - muzykowanie elementami dźwiękonaśladowczymi, - interpretacje słowne i plastyczne muzyki, - ćwiczenia oddechowe, - rozmowy terapeutyczne.

16. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Śpiewanie piosenek Śpiew wpływa pozytywnie na system nerwowy, dotlenia organizm przy prawidłowym oddychaniu, wyzwala naturalną potrzebę ekspresji. Najważniejszy jest sam proces śpiewania, a nie efekt artystyczny zwłaszcza, że dzieci ze względu na długotrwałe hospitalizacje, nauczanie indywidualne w domu mają często zaległości w wiedzy i umiejętnościach muzycznych.

17. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Dzieci i młodzież śpiewają przy akompaniamencie gitary, instrumentu klawiszowego – keyboard „Casio” lub przygotowanych w oparciu o program muzyczny Cubase podkładach muzycznych.

18. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Ważny jest dobór piosenek ze względu na treść i nastrój. Najchętniej śpiewane są piosenki wesołe z elementami humoru, marszowe, harcerskie, ludowe ,znane i popularne. „ Jedzie Joe macha lassem…..

19. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Jedzie Joe macha lassem po prerii rozchodzi się głos…..”

20. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE „Szła dzieweczka do laseczka do zielonego A CHA CHA”– w tym momencie szybko wstajemy unosząc wysoko ręce i siadamy. Włączenie ruchowej interpretacji tekstu piosenki służy dzieciom przebywającym na leczeniu odchudzającym.

21. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Starsi uczniowie najchętniej śpiewają znane i popularne przeboje aktualnie modnych wykonawców korzystając z wydrukowanych tekstów. Wspólne śpiewanie piosenki „Gdzie ta keja” – klasa I gimnazjum.

22. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Śpiew jest lubianą formą aktywności muzycznej zwłaszcza przez dzieci najmłodsze. Klasa III szkoły podstawowej ilustruje gestami rąk tekst piosenki „Było morze…”.

23. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Grupa śpiewa również z akompaniamentem instrumentów perkusyjnych , z podziałem na role, w dwugłosie z terapeutą.

24. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Ćwiczenia poczucia rytmu W ramach ćwiczeń poczucia rytmu dzieci mówią rytmicznie tekst piosenki, znane przysłowia w rytmach podanych lub własnych. Rytmicznie tupią i klaszczą, kołyszą się do melodii.

25. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Zabawy muzyczno-ruchowe: Każda zabawa muzyczna ma swój tytuł i polega na wykonywaniu określonych tematem czynności w tempie muzyki np. podczas zabawy „Ciasto” – dzieci wbijają i ucierają jajka, wałkują sypią bakalie, częstują siebie nawzajem. Innym zadaniem jest reagowanie na przyspieszanie i zwalnianie tempa akompaniamentu.

26. Ćwiczenie odreagowujące Doping –klaskanie w rytmie stadionowego dopingu, GOOOL !!! wyrzut ramion do góry, podskok. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE

27. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Ćwiczenie odreagowujące „ Startująca rakieta”- nogi tupią, ręce uderzają o uda, na koniec głośne hura z podskokiem.

28. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Zajęcia muzykoterapeutyczne w oddziale przedszkolnym. Ćwiczenia oddechowe.

29. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Zabawa muzyczno-ruchowa „Sip-Simon” – melodia rosyjska. Klaskanie, uderzanie o uda, „fale rąk”- reagowanie na zmiany tempa akompaniamentu.

30. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Każde ćwiczenie ruchowe kontrastujemy spokojnym ćwiczeniem oddechowym.

31. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Ćwiczenie odreagowujące - „Doping”

32. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Ćwiczenie odreagowujące - „ Startująca rakieta”.

33. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Wspólne śpiewanie piosenki „Bim bam bom”.

34. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Zabawa muzyczno-ruchowa „Dyrygent”.

35. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Arteterapia Origami modułowe - sztuka składania modeli przestrzennych z pojedynczych modułów. W przeciwieństwie do tradycyjnego origami, w którym figurki powstają z jednej kartki papieru, modułowe modele zbudowane są z wielu identycznych elementów.

36. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Działalność konstrukcyjna polegająca na składaniu papieru sprawia dzieciom przyjemność, powoduje, że się nie nudzą i chętnie przychodzą na zajęcia. Zajęciom towarzyszy atmosfera wyciszenia ,spokoju i zaangażowania, często przy zaakceptowanej przez uczniów muzyce.

37. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Radość po wykonanej pracy motywuje uczniów do podjęcia kolejnego wysiłku. Uczniowie przezwyciężają obawę związaną z podjęciem działań artystycznych. Prace te nie wymagają specjalnych uzdolnień, każda przynosi spodziewany efekt.

38. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE

39. WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO-POMORSKIE Dziękujemy za uwagę