Equidad en el Acceso, Formación, Logros y Resultados en la Educación Superior

1. Equidad en el Acceso, Formación, Logros y Resultados en la Educación Superior Unidad Consultora II

2. Temas: • Acceso • Permanencia • Resultados No son dimensiones independientes…

3. Estructuración: • Definición • Desafíos • Problemas • Acciones/ Políticas Implementadas

4. “igualdad de oportunidades para garantizar el derecho de asistir a la ES a todos los jóvenes con talento, reconociendo que el talento está distribuido de igual forma en todos los grupos socioeconómicos” (OCDE, 2010) Equidad en el Acceso…

5. Desafíos: • Aumentar la participación de alumnos de sectores desaventajados que acceden a la Educación Superior • Expandir la representación de estudiantes de diferentes grupos de la sociedad que tienen acceso a la educación superior de su elección (OCDE, 2010)

6. Acceso: Problemas • NSE Sistema de ingreso basado en pruebas estandarizadas de contenidos curriculares que favorece a: • Alumnos de la educación particular • Modalidad Científica-Humanista • Alumno urbano • Ayudas estudiantiles y becas atadas a PSU • Educación Continua • Información /Transparencia (futuro laboral; acreditación, etc.)

7. Acceso: acciones/políticas implementadas • Becas (BEA, BNM énfasis en rendimiento enseñanza media • Cupos Supernumerarios • Financiamiento vía fondos concursablesprogramas remediales—propedéuticos • Evaluación/Auditoría del Sistema de Admisión con foco en temas de equidad (A) • inclusión del ranking en el proceso de selección (A)

8. la igualdad de oportunidades de quienes ingresan a la ES para lograr una buena formación en los programas de estudio y permanecer dentro el sistema retención y graduación satisfactoria (Adaptada de Latorre y col. 2002) Equidad En la formacion…

9. Desafíos: • Aumentar el contingente de alumnos de grupos vulnerables que logra completar con éxito sus programas de formación en ES • Reducir las diferencias existentes entre el número de años de permanencia entre alumnos de distintos grupos socioeconómicos que cursan similares programas de ES

10. Formación: Problemas • Falta de información a nivel nacional (tasas de completación de estudios o tiempo promedio de permanencia en ES) según características de los estudiantes • Extensión de las carreras • Escasez de programas remediales • Rigidez y falta de articulación (movilidad) • Escasa oferta de programas de tiempo parcial/flexible • Falta de redes de apoyo estudiantil para alumnos de primera generación

11. Formación: acciones/políticas implementadas • Programas de inducción a la ES: • Sistemas de alerta temprana basados en la detección de un perfil de vulnerabilidad • Desarrollo de diagnósticos de competencias básicas a nivel institucional • Apoyo estudiantil (cognitivo, orientación vocacional) • Programas de capacitación docente e innovación en la docencia • Fondos concursablesMeceSup • Programas de becas/ayuda financiera

12. Becas

13. igualdad de oportunidades de quienes egresan de la ES para lograr un empleo en el ámbito de su área de estudios y acceso a un salario digno y acorde a sus credenciales (adaptada de Latorre y col. 2002) Equidad y Empleabilidad…

14. Desafíos: • Aumentar el contingente de alumnos de grupos vulnerables que logra completar con éxito sus programas de formación en ES y accede a empleos acorde a su calificación • Reducir las diferencias existentes entre los salarios iniciales de alumnos de distintos grupos socioeconómicos que cursan similares programas de ES

15. Empleabilidad: Problemas • Deficiencias en desarrollo personal y social para una participación ciudadana productiva • Déficits de competencias genéricas facilitadoras del desarrollo ciudadano y de la empleabilidad • Número insuficiente de trabajadores técnicos y profesionales • Déficits en sistemas de info adecuados para contribuir a la rapidez de inserción laboral: • Capacidad de absorción de titulados en mercado laboral • Calidad y relevancia de la capacitación/formación • Déficits en progresión entre distintos niveles (trabajo  capacitación  educación superior) • Poca orientación a la “reinvención” laboral en el marco de un esquema de aprendizaje contínuo (“lifelong learning”) • Diferencias en sueldos iniciales de graduados (NSE y otras)

16. Empleabilidad: acciones/políticas impl. • Programas que favorecen empleabilidad (Chile Califica) • Observatorios de empleo (ej. Futuro Laboral de Mineduc) • Creación de portales de empleo institucionales • Iniciativas de habilitación profesional (Inicia, EMN) • Mecesup de competencias genéricas y RS. • Uso de innovaciones metodológicas como aprendizaje Servicio

17. Equidad en el Acceso, Formación, Logros y Resultados en la Educación Superior Unidad Consultora II