Escuela Caupolicán Marín (Infraestructura)

1. TEMA: PLAN ESTRATÉGICO PARA LA ESCUELA CAUPOLICÁN MARÍN DE LA PARROQUIA DE BELLAVISTA–SANTA CRUZ- GALÁPAGOS

2. Escuela Caupolicán Marín (Infraestructura)

3. MAPADE SANTA CRUZ

4. Escuela Caupolicán Marín

5. PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA

6. BENEFICIARIOS

7. METODOLOGÍA

8. ANALISIS EXTERNO (MACROAMBIENTE) Entidades Gubernamentales Estabilidad Política Ingresos y gastos mensual de los hogares (PEA) y (PEI) Tasa de Desempleo Canasta Básica Población Pirámide y Densidad poblacional, Personas con capacidades diferentes Población Migrante Autodefinición étnica Indicadores de Educación N° de matriculados % de Analfabetismo Equipamiento Internet • Ambiente • Geográfico

9. INDICADORES SOCIALES INDICADORESDEMOGRÁFICOS Migración en Galápagos PIRAMIDE POBLACIONAL

10. INDICADORES SOCIALES INDICADORES DE EDUCACIÓN

11. INDICADORAMBIENTAL

12. MACROAMBIENTE INDICADORES DE ECONÓMICOS Ingresos y gastos mensuales de los hogares PEA ver su PEI en Galápagos Canasta Familiar: es de 748.340 dólares Tasa de desempleo: área rural la tasa de desempleo alcanzó el 3.1%: por cada 100 (PEA) 3 son (PEI) o desempleados.

13. MICROAMBIENTE ORGANISMOS DE CONTROL CAPACIDAD ADMINISTRATIVA

14. ANÁLISIS FODA

16. MATRIZ DE SÍNTESIS

17. MATRIZ DE PONDERACIÓN O ACCIÓN

18. MATRIZ DE GENERAL ELECTRIC MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL FACTOR EXTERNO MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL FACTOR INTERNO

19. DIRECCIONAMIENTO ESTRÁTEGICO

20. COMO SE DEFINE EL NEGOCIO

21. FILOSOFÍA CORPORATIVA EDUCACIÓN DE CALIDAD

22. MAPA CORPORATIVO

23. MAPAESTRATÉGICO

24. ESTRATEGÍA CORPORATIVA PERFIL ESTRATÉGICO

25. CUADRO DE MANDO INTEGRAL BSC

26. OBJETIVOSESTRATÉGICOS

27. OBJETIVOSESTRATÉGICOS

28. OBJETIVOS ESTRATEGICOS

29. PERSPECTIVADEL USUARIO

30. PERSPECTIVADE PROCESOS INTERNOS

31. PERSPECTIVAFINANCIERA

32. PERSPECTIVADE APRENDIZAJE

33. IDENTIFICACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS

34. PROYECTOS PROYECTOS PARA EL PROGRAMA CURRICULAR

35. PROYECTOS PROYECTOS DE APOYO PEDAGÓGICO

36. PROYECTOS Proyectos para Programas Extra Curriculares

37. PROYECTOS Proyectos para el Desarrollo Institucional

38. DETERMINACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS

39. PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS

40. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS

41. Diseño del Modelo Pedagógico del Milenio PROYECTO 1: MODELO PEDAGÓGICO DEL MILENIO IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN Elaborar un Plan de Acción para concretar la designación, el mismo que permitirá llevar un correcto control de gestión, previendo los posibles obstáculos y planificando los desvíos necesarios para superarlos, encontrando nuevas vías que lleven a la escuela a ser parte de la red de Escuelas del Milenio en el Ecuador OBJETIVO DEL PROYECTO Elaborar el plan de acción que permita gestionar para que la escuela Caupolicán Marín formar parte de la red de escuela del Milenio del Ecuador. ALCANCE Concretar que la ESCM sea nombrada Escuela del Milenio de Galápagos en los próximos 2 años, es vital para mejorar los estándares de calidad educativa y para el desarrollo institucional

42. Diseño del Modelo Pedagógico del Milenio PROYECTO 2: CAPACITACIÒN DOCENTE IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN A pesar que los docentes que laboran en la escuela Caupolicán Marín, tienen título de tercer nivel, ellos no renuevan sus conocimientos constantemente ,siendo necesario generar un programa de capacitación constante, con la finalidad de ofrecer a los profesores , instrumentos necesarios para que puedan desempeñar sus funciones con calidez y calidad, optimizar los recursos y generar procesos eficientes. • ALCANCE • Con esta propuesta se quiere implementar un plan de capacitación a los docentes en la escuela en los dos próximos años, el que tendrá la modalidad virtual, presencial y a distancia. Con estos estudios se quiere alcanzar los siguientes aspectos: • Conocer la percepción de los usuarios (padres y alumnos) acerca del servicio (educación) que se les brinda para identificar las áreas donde existe un mal servicio para enfocar la capacitación. • Implantar el sistema de capacitación continua y retroalimentación. OBJETIVO DEL PROYECTO Capacitar a docentes y personal administrativo de la escuela, ofreciéndoles los conocimientos y la actualización necesaria para que brinden una educación con calidad y se pueda optimizar los procesos educativos y administrativos.

43. PROYECTO 4: EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN Desempeño docente es el cumplimiento de sus actividades, de su deber. Regulado por la Constitución Nacional, Ley Orgánica de Educación, Modelo Normativo de Educación Básica y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente A pesar de esto, la escuela no tiene una cultura de evaluación de desempeño continua interna, sino más bien externa y esporádica .Por lo que es indispensable crear procesos internos y externos de evaluación a todo nivel ALCANCE Disponer de una herramienta sistemática de evaluación efectiva en los próximos dos años, que permita vincular y valorar lo que la institución realiza y como lo hace, para que pueda tomar decisiones que la vayan acercando a la situación deseada. • OBJETIVO DEL PROYECTO • Alcanzar eficiencia en la gestión a través de evaluar el desempeño de todos y cada uno de los funcionarios de la escuela Caupolicán Marín. • Fomentar una cultura reflexiva interna

44. PROYECTO 3: DESARROLLO TECNOLÓGICO IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN El siglo XXI, se caracteriza por tener un desarrollo tecnológico impresionante y está como las futuras generaciones tiene el reto de saber manejarlas para ser competitivos. Razón por lo que la escuela tiene que formarlos para que dominen las TICs y equiparme para ello, más aún si es denominada Escuela del Milenio. ALCANCE En 4 años, la escuela tendrá establecido su marco tecnológico por área, lo que permitirá mejorar sus actividades educativas y organizacionales. OBJETIVO DEL PROYECTO Realizar el equipamiento y actualizaciones informáticas contantemente lo que conlleva a mejorar las actividades cotidianas y elevar el nivel académico de la escuela

45. PROYECTO 5: UNIDADES DE PRODUCCIÓN ECOLÓGICA IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN Es importante desarrollar en la escuela la estrategia pedagógica-empresarial que constituye un gran escenarios de aprendizaje para los estudiantes principalmente como eje transversal de las materias de ciencia naturales, matemáticas e idiomas y lograr así un característica diferenciadora en el mercado ALCANCE Implantar las UEPs dentro de la escuela para ser usadas como herramienta interactiva de formación del espírituoemprendedor, competitivo y ético en los estudiantes, con el propósito de brindar permanencia a la población rural marginal de los niveles preescolares y escolar, a una educación integral de calidad capaz de superar la inequidad y generar oportunidades para el desarrollo humano. Convirtiendo a las UPEs en una característica diferenciadora de calidad educativa del plantel . • OBJETIVO DEL PROYECTO • Desarrollar unidades de producción en la unidad educativa que impulse la autogestión local en materia alimentaria. • Establecer un sistema orgánico, integral, estructural y funcional, así como los niveles y modalidades de producción y productividad agropecuaria/ecológica y turística en la escuela.

46. Programación del Proyecto de Desarrollo Tecnológico PROPUESTA MODELO DE GESTIÓN

47. MODELO DE GESTIÓN DE LA ESCM Rendición de Cuentas Liderazgo Compartido • Tecnología y Ambiente PROCESOS DEFINIDOS Prácticas docentes flexibles con énfasis en producción y ecológica Planeación Participativa SISTEMA DE GESTIÓN POR ESTÁNDARES Evaluación para la mejora continúa Gestión de Personas Responsabilidad Social PERFIL DE LA ORGANIZACIÓN COMPONENTE TECNOLÒGICO COMPONENTE COMUNITARIO (Producción y conservación) COMPONENTE PEDAGÓGICO COMPONENTE ADMINISTRATIVO RESULTADOS 1- Educación de Calidad 2- Cambio Permanente en búsqueda de la excelencia. 3-Actualizaciòn competente (calidad) 4-Desarrollo de Personas 5-Construcciòn del Entorno

49. ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR • La Escuela Caupolicán Marín comparte una visión con futuro, planea sus estrategias, metas, actividades y cumple con lo que ella misma se fija. • La Directora ejerce liderazgo académico, organizativo- administrativo y social, para la trasformación de la comunidad escolar. • El personal directivo, docente y de apoyo (maestros de educación, especial, física y artística entre otros) trabajan como equipo integrado, con intereses afines y metas comunes. • Los directivos y docentes se capacitan continuamente, se actualizan y aplican los conocimientos obtenidos en la práctica cotidiana, para la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes. • Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente el tiempo dedicado a enseñar. • En la escuela incentiva el cuidado de la salud, el aprecio por el arte y la preservación del ambiente. • La comunidad escolar se desenvuelve en un ámbito propicio a la práctica de valores universales. • La comunidad escolar se autoevalúa, realiza el seguimiento y evaluación de sus acciones, busca la evaluación externa y las utiliza como herramientas de mejora y no de sanción. • Los docentes demuestran a los estudiantes confianza en sus capacidades y estimulan constantemente sus avances, esfuerzos y logros.

50. Conclusión • Este Plan Estratégico va a contribuir para el desarrollo de la Escuela Caupolicán Marín, ya que proporcionará un direccionamiento estratégico con una cultura organizacional y un adecuado Modelo de Gestión de La Escuela Caupolicán Marín. Afianzando el liderazgo del rector. • Además les permitirá cumplir con unos de los requisitos establecido para lograr ser la Escuela del Milenio de la Provincia de Galápagos, paralelamente elevará los niveles educativos que está presta a la comunidad.