1 / 11

HAVO D-OFFENSIEF

HAVO D-OFFENSIEF. Werkconferentie over Wiskunde D in relatie tot het HBO. cTWO. Examenprogramma’s 2013 Adviseren doorlopende leerlijnen wiskunde Adviseren didactische ontwikkelingen Voorbereidende ontwikkelingen in gang zetten voor Wiskunde C (vwo) Wiskunde D (havo en vwo) per 2007.

melia
Download Presentation

HAVO D-OFFENSIEF

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HAVO D-OFFENSIEF Werkconferentie over Wiskunde D in relatie tot het HBO

  2. cTWO • Examenprogramma’s 2013 • Adviseren doorlopende leerlijnen wiskunde • Adviseren didactische ontwikkelingen • Voorbereidende ontwikkelingen in gang zetten voor • Wiskunde C (vwo) • Wiskunde D (havo en vwo) per 2007

  3. Havo klas 4 / 5 Wiskunde D kan één van de tweekeuzevakken zijn. Voorwaarde is dat Wiskunde B in het pakket zit

  4. Statistieken • 53% van de scholen biedt Wiskunde D aan (vwo: 71%) • 3% van alle leerlingen kiest het (vwo: 7%) • 14% kiest NT-profiel (vwo: 22%); een toename! • 4% van de scholen stelt Wiskunde D verplicht • In het algemeen weinig leerlingen per klas bron: Vernieuwde Tweede Fase, de start in cijfers. Tweede Fase Adviespunt.

  5. Waarom Wiskunde D? • Ten opzicht van Wiskunde B: • verbredend • verdiepend • niet noodzakelijk moeilijker! • Stimuleren bèta / techniek • Verbeteren doorlopende leerlijn VO naar HBO • Rol wiskunde in vervolgopleiding duidelijk maken

  6. Eindtermen / Domeinen keuze: school-/ samenwerkingsmodel

  7. Domein Wiskunde in Technologie (1) • Voor vandaag relevantste domein • 80 slu (van de 320 slu) • Onderwerpen komen voort uit aanbod van het hoger onderwijs

  8. Domein Wiskunde in Technologie (2) “ Het beoogt leerlingen zicht te geven op toepassingen van wiskunde in de (exacte) vervolgopleiding en beroep. Het is een praktijkgericht domein dat zicht geeft op de processen waarin het toepassen van wiskunde een rol speelt. Wiskunde in technologie wordt vormgegeven in nauwe samenwerking met instellingen voor hoger onderwijs.’’ bron: Rapport Wiskunde D 2007. cTWO.

  9. Voorbeelden samenwerking • Masterclass in samenwerking met hbo ontwikkelen en / of uitvoeren • Onderzoeksopdracht laten uitvoeren, gericht op beroep / vervolgopleiding • Een door het hbo aangeboden module verwerken die zich leent voor afstandsonderwijs • Vorm: regionale steunpunten • gecoördineerd door hogescholen en/of universiteiten • vaak gecombineerd met NLT, informatica, ...

  10. Steunpunten • Bijna alle universiteiten hebben een steunpunt • Stand hogescholen: • ruim 40 hogescholen • daarvan ca. 7 actief • lang niet alle hogescholen relevant... • ...maar aantal kan verdubbelen! Er zijn schrikbarend weinig modulen!

  11. omschrijving onderwerp (inhoud, eindniveau) uitwerking hoofdstukindeling en/of paragrafen plaats binnen Wiskunde D (voorkennis, leerjaar, omvang, domein, mogelijke bruikbaarheid bij NLT) aangeven relevantie t.o.v. hbo: aansluiting bij opleiding / beroepsperspectieven suggesties voor toetsvorm / eindopdracht gebruik ICT aangeven mogelijke bronnen en/of experts ideeën voor praktische uitwerking, adoptie, regionale samenwerkingsverbanden

More Related