PROJETOS PESQUISA&AÇÃO PASSO A PASSO

1. PROJETOS PESQUISA&AÇÃO PASSO A PASSO Elizabeth Teixeira

2. INICIANDO O DEBATE AQUILO QUE ESCOLHEMOS NOS SERÁ DADO Num vilarejo distante vivia um mestre conhecido por sua sabedoria.Sabia a resposta para todas as perguntas. Certo dia um jovem, julgando-se muito esperto, pensou em enganá-lo. Levou um passarinho nas mãos para perguntar ao sábio se a ave estava viva ou morta. E planejou: Se ele disser que a ave está morta, abro a mão e deixo-a voar. Se ele disser que a ave está viva, esmago-a em minha mão. Esse sábio não terá a mínima chance de acertar comigo! E assim fez. Na presença do sábio, segurando a ave na mão fechada, o jovem perguntou: Mestre, tu que sabes todas as respostas, dize-me: a ave que tenho nas mãos está viva ou morta? O mestre, olhando calmamente nos olhos do jovem, respondeu: Depende de como você queira que ela esteja!

3. O QUE É PROJETAR? • LANÇAR as escolhas realizadas • ARROJAR • ATIRAR em múltiplas direções • PLANEJAR passo a passo como irá desenvolver o estudo • JOGAR com as incertezas, o acaso e as emergências

4. Primeiro Passo PRÉ-TEXTO • Capa • Folha de Rosto • Sumário

5. Segundo Passo 1. INTRODUÇÃO 1.1. Sobre o tema 1.2. Justificativa 1.3. Problema e Questões Norteadoras A situação que provocou o estudo. Um não-saber à explorar, ausências à expor etc. Questões norteadoras e/ou hipóteses relacionadas ao problema 1.4. Objetivos Geral e Específicos: 1.1. Sobre o tema 1.2. Justificativa 1.3. Contexto A situação da realidade que provocou o querer-fazer: uma demanda, uma necessidade a ser atendida, uma lacuna, uma ausência 1.4. Objetivos Geral e Específicos:

6. Terceiro Passo 2. REFERENCIAL TEÓRICO • Fundamentação teórica inicial adequada à discussão do problema/ação • Sistematização e organização lógica das fontes consultadas (do geral ao particular) • Clareza na expressão. • Análise interpretativa própria das idéias dos autores. • Citações de acordo com a ABNT. • Coerência do referencial teórico com o que propôs investigar e atingir na introdução.

7. UM TERMÔMETRO E DUAS TEMPERATURAS O professor fez uma experiência com seus alunos para ensinar-lhes algumas lições de vida. Colocou diante deles três vasilhas de água com temperaturas diferentes (quente, gelada, morna). Convidou-os então a medir a temperatura da água. Nesse momento um aluno muito observador comentou: Professor, como faremos essa experiência se não há nenhum termômetro para medir a temperatura? Aí é que está o sentido da nossa experiência, respondeu-lhe o professor, O termômetro usado será a mão de cada um. Chamou então um dos alunos e pediu-lhe que colocasse a mão na primeira vasilha (quente), e logo em seguida na terceira (morna). Depois lhe perguntou: Como está a temperatura na terceira? Bem fria, respondeu o aluno. Logo depois chamou um outro aluno, pediu-lhe que colocasse a mão na água gelada e em seguida na morna e fez a mesma pergunta. Como está a água? A água está bem quente, respondeu o aluno. Então o professor concluiu: a temperatura da água da terceira vasilha (morna) é a mesma, porém as mãos dos alunos vinham de temperaturas diferentes: uma quente e outra gelada. Assim a água que está morna foi sentida por cada um de maneira diferente, segundo o referencial usado. CADA REFERENCIAL QUE ESCOLHEMOS NOS FAZ SENTIR O MUNDO DE FORMA DIFERENTE

8. Quarto Passo 3. METODOLOGIA 3.1. Enfoque e Abordagem 3.2. Local 3.3. Fontes de informação 3.4. Coleta de dados As técnicas e os instrumentos 3.5. Aspectos Éticos Coerência do método com o que propôs investigar e atingir na introdução. 3.1. Método de Intervenção 3.2. Local 3.3. Público-Alvo 3.4. Programa: periodicidade, conteúdos, técnicas de ensino, instrumentos, avaliação Coerência do método com o que propôs investigar e atingir na introdução.

9. Quinto passo PÓS-TEXTO • Cronograma • Orçamento • Referências • Apêndices • Anexos

10. TODO PONTO DE VISTA É A VISTA DE UM PONTO Enfoques, Abordagens, Métodos, Técnicas: o que são para o pesquisador?