1 / 13

AD 1 / Luento /USKONTO Aineenopettajat

AD 1 / Luento /USKONTO Aineenopettajat. LUENTO 22.10. Martin Ubani, FT, TM Uskonnon didaktiikan yliopistonlehtori SOKLA. Uskonnonopetuksen luokkahuonekulttuuri. Luennon avainkysymys: Millainen on uskonnon luokkahuonekulttuuri?

meredith-poole
Download Presentation

AD 1 / Luento /USKONTO Aineenopettajat

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. AD 1/Luento/USKONTOAineenopettajat LUENTO 22.10 Martin Ubani, FT, TM Uskonnon didaktiikan yliopistonlehtori SOKLA

  2. Uskonnonopetuksenluokkahuonekulttuuri • Luennon avainkysymys: • Millainen on uskonnon luokkahuonekulttuuri? • Kuvaile uskonnon luokkahuonekulttuurin erityispiirteitä (vrt. muut katsomukset, muut oppiaineet tms.) • Käytänteet • Käsitteet ja symboliikka • Tulkinnallinen viitekehys (olettamukset ja miten ilmenevät) martin.ubani@helsinki.fi

  3. Mitänäet?

  4. Mitä on kulttuuri? • Määritelkää martin.ubani@helsinki.fi

  5. Mitä on kulttuuri? • Tietyn yhteisön henkisten ja aineellisten saavutusten muodostama kokonaisuus ja niihin liittyviä käytänteitä • Lat. ”colere”: viljellä, kultivoida martin.ubani@helsinki.fi

  6. Mitä on kulttuuriuskonnonopetuksessa? • 3 kulttuurista lähtökohtaa (Sterkens 2001): • Yksiuskontoinen ”ME” (monoreligious) • Moniuskontoinen ”HE” (multireligious) • Uskontojen välinen ”HE” (inter-religious) martin.ubani@helsinki.fi

  7. Uskonnonluokkahuonekulttuuri • 2 näkökulmaa • Uskonnonopetuksen ja ympäröivän ”yleisen” kulttuurin välinen suhde • Ilmentää suomalaista kulttuuria, tukee osallisuutta yhteiskunnassa • Uskonnonopetuksen praksiksen sisäinen ominaislaatu • Käytänteet • Kieli • Tuotokset (symbolit, artefaktit, kulttuurin muisti) • Tulkinnallinen viitekehys • Auttaa lukemaan edellisiä: ”uskonnollinen lukutaito” martin.ubani@helsinki.fi

  8. Uskonnonrooli? martin.ubani@helsinki.fi

  9. Uskonnonrooliuskonnonopetuksessa • Tietosisältö vs. luokkahuonekulttuurin omaleimaisuuden määrittäjä • Eri katsomusaineet: samoja sisältöjä • Eri katsomusaineet: erilainen kulttuuri • Mutta: ei täyttä vastaavuutta taustalla olevan uskonnollisen perinteen kanssa • Luokkahuonekulttuuri pedagoginen, ei uskonnollinen • häät, ehtoollinen tms. martin.ubani@helsinki.fi

  10. Oppiminenuskonnossa • Sosiokulttuuriset teoriat (Lave & Wenger 2004, Rogoff 2001): • Yksilön ja kulttuurin välinen vuorovaikutus yksilön kehityksen perustana • Jäsenyyden tai osallisuuden muutos • Perifeerinen osallisuus – Täysi osallisuus • Perifeerinen: pääsy kulttuurin resursseihin ja materiaaleihin • Täysi osallisuus: mahdollistaa kulttuurin muuntamisen ja haastamisen (mahdollista vain sisältä) • MIHIN OPPILAAT KASVATETAAN USKONNONOPETUKSESSA OSALLISIKSI/JÄSENIKSI? martin.ubani@helsinki.fi

  11. Oppiminenuskonnossa • Opettajan osallisuus? Mitkä vaatimukset? martin.ubani@helsinki.fi

  12. Evankelis-luterilaisen uskonnon didaktiikan perusosa 61553 3 op LUENTO 2.10 Martin Ubani, FT, TM Uskonnon didaktiikan yliopistonlehtori SOKLA

  13. Kirkkotaide ja uskonnonopetus • Uskonnonpedagoginen instituutti (UPI) • Pääsiäinen ja taide • http://www.srk-opisto.fi/sivu.php?artikkeli_id=254 • Tulkintamalli • Kuvaluettelo • Koodiavain • Muut verkkopohjaiset opetusmateriaalit ja vinkit • SUOL.fi • EVL.fi • Edu.fi (opetushallitus)

More Related