La politique de la ville a creutzwald

1. La politique de la ville a creutzwald

2. Présentation de la politique de la Ville • I. Définition du concept de Politique de la Ville • II. Présentation des actions sur le territoire de Creutzwald

3. I. La Politique de la Ville • La politique de la ville consiste en un ensemble d’actions de l’Etat visant à revaloriser certains quartiers urbains et à réduire les inégalités sociales entre les territoires. • Cette politique comprend des mesures législatives et réglementaires dans le domaine de l’action sociale et de l’urbanisme, dans un partenariat avec les collectivités territoriales reposant souvent sur une base contractuelle. • S’agissant du cadre juridique régissant la politique de la ville, un contrat a été signé le 2 février 2007 entre l’Etat et la ville de Creutzwald: le Contrat Urbain de Cohésion Sociale.

4. Le CUCS est le document d’action stratégique élaboré par les partenaires locaux • il définit le projet urbain et social que les partenaires s’engagent à mettre en œuvre pour réduire les écarts de développement entre des territoires prioritaires et leur environnement.  il vise une meilleure intégration de ces territoires dans le fonctionnement de la ville dans laquelle ils se situent et doit permettre une amélioration de la vie quotidienne des habitants des quartiers prioritaires.

5. II. Présentation des actions sur le territoire de Creutzwald • Les actions seront présentées par thématiques: • Animations • Sécurité et prévention • Éducation • Emploi

6. 1. ANIMATIONSMacadam sport (Conseil Général) • L’opération Macadam sport est un outil labellisé du Conseil Général au service des communes. Il s’agit d’accompagner le développement des politiques locales de la jeunesse en adaptant l’offre d’activités sportives aux attentes des jeunes de 11 à 17 ans et aux territoires en valorisant les associations locales. • L’objectif est de permettre aux jeunes de connaître les clubs sportifs et d’accéder à une pratique sportive ludique et adaptée. • A Creutzwald le partenariat s’effectue avec l’ASBH et le Club de prévention.

7. Points rencontres femmes (ADEFI) • L’ADEFI accueille les femmes issues de l’immigration en mettant en place un lieu de rencontre, d’échanges et de convivialité en les informant sur le tissu socio-éducatif existant et en leur donnant l’occasion de pratiquer la langue française et de valoriser leur propre culture. • Des activités sont programmées à partir de thèmes définis en fonction des attentes et des demandes exprimées par le public. Cette action permet de rompre l’isolement des femmes issues de l’immigration.

8. Programme de soutien à la parentalité (ADEFI) Ce programme s’article autour de deux axes: • Le réseau d’écoute, d’appui et d’accompagnement des parents (REAAP) • Les animations en faveur de la petite enfance regroupant les lieux d’accueil parents-enfants (LAPE) et les animations lors des consultations pédiatriques préventives Les objectifs sont de favoriser l’insertion sociale des parents, de faciliter l’adaptation du jeune à la vie scolaire et sociale ainsi que de renforcer la relation parents-enfants.

9. Le reaap • Le REAAP tend à offrir un espace d’écoute et d’échanges aux familles en soutenant l’expression de chacun et en proposant des relais pour répondre à leurs demandes, afin d’aboutir à des propositions de solutions appropriées aux difficultés évoquées (réunions, conférences, débats, espace d’accueil et écoute de proximité) • L’objectif est de sécuriser les parents dans leur rôle en valorisant leurs capacités et leur redonnant confiance en eux et de favoriser les échanges d’expérience entre parents.

10. Animations en faveur de la petite enfance (ADEFI) • Les LAPE (La Farandole à Cité Maroc et La Ribambelle au quartier Fatima) mettent à la disposition du public des jeux et des livres. Les accueillantes sont chargées d’animer des séances et de répondre aux sollicitations des familles • Lors des consultations pédiatriques organisées par le service PMI du CG, l’éducatrice de jeunes enfants accueille les familles en salle d’attente et favorise les échanges entre parents et enfants ainsi qu’entre les familles en ayant recours aux jeux et aux livres.

11. Les animations dans les centres sociaux • Les centres sociaux de Creutzwald sont des lieux d’animation de la vie sociale. Les animations sont diverses • Les Centres de loisirs sans hébergement (CLSH) maternels, enfants et adolescents offrent une large perspective de découverte d’activités nouvelles dans un esprit d’échange et de respect des règles de vie commune. • Des fêtes de quartiers sont organisées pour permettre aux habitants de partager un moment convivial.

12. Diverses activités sont proposées aux enfants comme les ateliers poteries, mosaïques… • Les mercredis récréatifs proposent aux enfants une multitude d’activités autour de différents thèmes. • Les adolescents sont accueillis en soirée dans les centres sociaux du Maroc et de Breckelberg. • Des fêtes de Noël et de Carnaval sont organisées dans les centres sociaux.

13. Prev’ados (ASBH) • Un programme d’activités valorisantes et structurantes est proposé aux adolescents afin de les encadrer et de les faire participer à la vie du quartier: • L’atelier vidéo • L’atelier théâtre • Les activités sportives de proximité • Les ateliers citoyens

14. Opération ville vie vacances (ASBH) • Des projets collectifs sont ponctuellement déposés dans le but de responsabiliser des jeunes ciblés (conduites à risques) pendant les vacances. • La démarche éducative est originale car les jeunes sont associés au montage et à la réalisation du projet.

15. 2. SÉCURITÉ ET PRÉVENTION DE LA DÉLINQUANCE - Antenne de justice • Une antenne de justice a été mise en place pour garantir un meilleur et égal accès au droit. • Plusieurs permanences sont assurées à l’antenne de justice : avocat, conciliateur de justice, service d’aide aux victimes, médiateurs pénaux, interventions des délégués du procureur de la République, service de réparation pénale à l’égard des mineurs, action collective d’accompagnement des bénéficiaires du RSA, antenne d’accueil et d’accompagnement des dépendances du CMSEA, point d’accueil et d’écoute jeunes et parents…

16. Club de prévention (cmsea) • Le projet pédagogique du club de prévention se décline en trois axes : • 1. prévenir les risques de marginalisation des jeunes de 10 à 21 ans livrés à eux-mêmes. • 2. favoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes • 3. promouvoir le quartier • Intervention : travail de rue, permanence dans ses locaux, rencontre avec ASBH pour mise en place de projets communs.

17. Lutte contre les violences conjugales (espoir) • L’association ESPOIR a pour mission prioritaire l’accueil et l’hébergement des femmes majeures en situation de précarité et / ou victime de violence (verbales, psychologiques, physiques, sexuelles, matérielles). • Mise en œuvre de l’action par le biais d’accompagnements individualisés, d’interventions collectives, et d’un travail de partenariat et de réseaux. • D’autres missions : insertion par le logement, le travail et la formation.

18. Le dispositif coordonné d’intervention en toxicomanie (CMSEA) • Le DCIT intègre 3 niveaux d’intervention: • La prévention avec le Service en Amont (réponse aux problèmes d’usage, information de tous publics, formation de professionnels…) • L’accueil avec le Point d’accueil et d’écoute jeunes et parents qui a une double mission : apporter une réponse aux questions et aux situations de difficultés chez les jeunes + consultations, évaluation et accompagnement des jeunes consommateurs de produits psycho actifs • Le soin avec l’antenne toxicomanie de Forbach : accueil, accompagnement et prise en charge des personnes dépendantes.

19. A travers ce dispositif, la coordination est assurée entre ces différentes ressources spécialisées du CMSEA afin de favoriser les liens réguliers et animer un espace entre les équipes professionnelles par l’échange de pratiques et la recherche de réponses adaptées à des besoins communs. • Les problèmes liés aux toxicomanies et aux dépendances sont donc pris en charge de la prévention à l’accompagnement.

20. 1. Le Service en amont • Sa mission est d’informer le public sur les questions d’usages de drogue et des toxicomanies en travaillant sur les représentations et les conduites à risques à partir d’outils adaptés (théâtre interactif, groupe de discussion, supports interactifs et ludiques) • Les principales demandes proviennent des établissements scolaires, des centres sociaux, des associations… • Coordination du réseau de personnes ressources.

21. Le paejep • Accueil des jeunes de 10 à 25 ans ainsi que des parents. • Accueil des adolescents et des jeunes adultes envoyés par les tribunaux suite à une infraction à la législation sur les stupéfiants. • Cette structure prend en compte les questions relatives à l’adolescence, aux relations parents-enfants, aux préoccupations de jeunes adultes et plus généralement à toutes les formes de conduites à risque. • Creutzwald: permanence au CS Peupliers + antenne de justice (sur RDV)

22. L’antenne toxicomanie • L’équipe accueille et accompagne les personnes dépendantes majeures et leurs familles dans une démarche de soin et de réinsertion. • Cette prise en charge, gratuite et anonyme, est globale car elle prend en compte toutes les problématiques de la personne concernée.

23. 3. EDUCATIONProgramme d’accompagnement à la scolarité (ADEFI) • Ce programme prévoit de soutenir, dès la primaire, les enfants les plus en difficulté en leur offrant, aux côtés de l’école, l’appui et les ressources qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement social et familial. • Accompagnement dans l’apprentissage des fondamentaux. • L’objectif est de contribuer à la réussite scolaire des élèves et tendre vers l’égalité des chances.

24. Les classes passerelles • Projet innovant et expérimental qui prévoit un accueil échelonné et adapté des tout petits âgés de 2 à 3 ans dans les écoles maternelles ZEP (Schuman-Maroc, Schweitzer et Jules Ferry). • L’objectif est d’accompagner parents et enfants dans la démarche de la première socialisation en aménageant un passage en douceur entre le monde familial et le monde scolaire. • Ce projet, porté par la coordinatrice ZEP a une dimension partenariale : intervention d’une enseignante, de l’éducatrice jeunes enfants de l’ADEFI, une aide maternelle et une psychologue scolaire.

25. 4. Thematique emploiAtelier recherche emploi (ABSH) • ARE a été mis en place en partenariat avec la Direction départementale du travail, de l’emploi et de la formation professionnelle, ANPE, le CG (direction de la solidarité) et la Ville de Creutzwald. • Les objectifs sont l’aide et le soutien aux demandeurs d’emploi par la mise à disposition de tous les moyens nécessaires, le développement d’une stratégie de recherche d’emploi et la mise en application concrète de la technique de recherche d’emploi.

26. La Mission Locale • La Mission Locale de Moselle Centre a pour objectif de favoriser l’insertion professionnelle et sociale de tous les jeunes de 16 à 25 ans. • Appui personnalisé aux jeunes : information, orientation, accompagnement. • Intervention par le biais de permanences hebdomadaires, animation d’un atelier d’orientation professionnelle.

27. Chantiers d’insertion (asbh) • Le chantier d’insertion intègre, sous l’encadrement d’un tuteur technique et sous le suivi des partenaires du service public de l’emploi: • La réalisation de travaux d’aménagement, d’entretien et de mise en valeur de sites. • Un programme diversifié de formations. • Ce dispositif bénéficie à un public éloigné de l’emploi (recrutement en collaboration avec les assistantes sociales, la Mission locale, Pôle emploi)

28. Les objectifs du chantier d’insertion: • Donner des repères professionnels au public (travail en groupe, responsabilisation…) • Redynamiser un public inactif de puis plus d’un an et l’aider à surmonter les obstacles de l’insertion en le plaçant dans une situation de travail • Permettre une progression professionnelle à travers l’expérience acquise sur les chantiers réalisés • Modalités d’intervention: l’ASBH coordonne le projet en assurant la fonction d’employeur du personnel recruté, la gestion administrative et comptable ainsi qu’en encadrant le personnel (tuteur technique).