Stage de perfectionnement pour professeurs européens de français: innover pour motiver

1. Stage de perfectionnement pour professeurs européens de français: innover pour motiver IMEF- Institut Européen de Français 34 rue Saint-Guilhem CS 49047 - 34967MontpellierFrance

2. Numărul de referinţă al cursului din « Baza de date Comenius/Grundtvig » • FR-2009-240-007 • Numărul sesiunii de formare din « Baza de date Comenius/Grundtvig » • Session 4

3. Objectifs du stage:- permettre aux participants d'enrichir et de perfectionner leur pratique pédagogique en développant leur capacité à évaluer les besoins des apprenants et à élaborer des activités de classe afin de motiver les élèves ; - la formation intègre l'approche pédagogique des TICE Méthodologie A partir d'une analyse en commun des pratiques de classe, la méthodologie vise à l'enrichir en associant les apports de la didactique du FLE aux contraintes et à la diversité des situations d'enseignement et d'apprentissage. Suivi Chaque participant est invité à concevoir un projet pédagogique pour sa classe. Un accompagnement linguistique à distance est proposé en option après la formation.

5. La participation à la formation :-J’ai choisi les modules  «L’utilisation de l’internet en classe de FLE » pour la première semaine et « La communication en classe de FLE » pour la deuxième semaine.-Dans l’après-midi je suis allé travailler dans les ateliers « Découverte du Languedoc » et « Atelier Blog Campus »-J’ai participé aussi à une conférence sur la civilisation française, en dehors du programme-Toute la formation a recouvert 55 heures L’utilisation de l’internet en classe de FLE Après un bilan sur les différents savoir-faire et stratégies nécéssaires à une utilisation efficace d’Internet, un tour d’horizon des ressources existentes en FLE et des usages possibles en classe et en auto-apprentissage, j’ai travaillé sur un projet personnel: création d’un blog pour moi en tant qu’enseignant de français.Cela a été une opportunité pour mettre en valeur les compétences techniques acquises et pour les utiliser à des fins pédagigiques: activités en ligne,compréhension de documents autenthiques, évaluation , etc. L’atelier BLOG CAMPUS de l’après-midi m’a permis de créer différents types d’activités - travail sur un document sonore ou sur une image; réalisation de quizz; rallye Internet – susceptibles d’etre intégrées dans la classe de français.

7. La communication en clase de français a proposé des outils afin d’améliorer l’expression orale dans la classe de langue.J’ai pu réfléchir sur la gestion des conflits dans un groupe d’élèves ainsi que sur le role du non verbal dans la classe de français:gestes,mimique, position du corps, kinésique.Les simulations intégrées dans l’activité ont mieux mis en évidence l’importance du non verbal dans la pratique didactique. • L’atelier Découverte du Languedoc • Excellente occasion de connaître un peu l’histoire de la ville de Montpellier, ville française du midi, jeune par rapport aux autres – fondée au Xèmé siècle- mais fière de son passé culturel. Dans l’écusson – la cité proprement dite-il y a la Faculté de Médecine avec son célèbre Jardin des plantes et sa cathédrale qui eut parmi ses disciples François Rabelais. • La ville nouvelle a elle aussi sa personnalité: • Le Corum,l’Antigone sont déjà fameux.

9. Objectifs secondaires du stage:- le contact direct avec une culture européenne dont j’enseigne la langue;- avoir des échanges avec les collègues venant des autres pays.- nouer des contacts avec les stagiaires pour des possibles projets Comenius en partenariat;- l’accès aux sources d’information en didactique du FLE dans des établissements de prestige;- être le messager d’une image positive de la Roumanie à l’étranger Impact sur moi en tant qu’enseignant -la mise à jour des compétences linguistiques; -l’amélioration des compétences relationnelles dans l’éducation des élèves; -la motivation dans l’innovation didactique( une vision plus correcte et plus élaborée dans l’organisation de mes cours); -la motivation pour de nouvelles activités de formation continue

11. Impact sur mon école- la qualité de l’enseignement dispensé s’améliore;- l’école aura une meilleure image dans la communauté;- le nombre des enseignants ayant participé à des formations continues accroît;- l’offre éducationnelle de l’école se diversifie (le cours optionnel que je propose en est la preuve) Évaluation du stage -questionnaires aux stagiaires , pendant le stage; -fiches d’évaluation sommative du stage; -rapport fait par les stagiaires en fin de chaque journée; -forum de discussion en direct; -créer des relations entre les stagiaires et entre formateurs et stagiaires

13. Dissémination - présenter les modules et les ateliers du stage à l’occasion des activités méthodologiques au niveau de la chaire et du cercle des enseignants de français; - présenter le scénario d’une activité pratique travaillée pendant le stage; - publier des articles dans la presse locale et dans une revue ; - organiser un séminaire de valorisation du stage; - concevoir un cours on optionnel en rapport avec le thème du stage; - créer le blog personnel pour mieux communiquer avec les élèves et avec les autres enseignants

14. Parcours ressources FLE http://www.ciep.fr/sourire http://www.jeudeloie/free.fr/plateau http://www.lehall.com http://www.fle.fr http://www.lepointdufle.net http://phonetique.free.fr/

15. QUELQUES IMAGES DE MONTPELLIERL’ARC DE TRIOMPHE LOUIS XIV - fin du XVIIe s. LA TOUR DE BABOTE; L’une des deux tours restantes de la commune de clôture, édifiée au XIVe siècle

16. La cathédrale Saint PierreAncienne chapelle des Bénédictins,construite en 1364 , dvenue cathédrale par la volonté du pape Urbain V en 1536 Vue d’ensemble depuis le Corum