27. 4. 2005 MSK Radek Maca odbor 55 - SIPVZ ČR MŠMT

1. SIPVZ pro nový školský zákon 27. 4. 2005MSK Radek Maca odbor 55 - SIPVZ ČR MŠMT

2. SIPVZ – hlavní procesy Projekt PI. VÝUKOVÉ OBJEKTY na ICT pro žáky, pedag. pracovníky, občanskou veřejnost, (podnikatelskou veřejnost) Projekt PII. VÝUKOVÉ PROCESY s ICT ve školách, knihovnách, (na veřejně přístupných místech, na PVS) Projekt PIII. SYSTÉMOVÁ INTEGRACE se vzdělávacími projekty EU e-Learning, e-Teaching Projekt PIV.

3. Co přináší školský zákon? • přechod od osnovk rámcovým vzdělávacím plánům (RVP) neboli od předem stanovených a akreditovaných znalostí k cílovým kompetencím • nutnost zpracovat školní vzdělávací program neboli popis aktuálního stavu a procesu vzdělávání v té které škole směrem k naplnění RVP

4. Výukové objekty v SIPVZ • studijní materiály • metodické návody • materiály k procvičení • praktické úlohy • výukové kolekce • … … v elektronické podobě… např.: člověk a příroda … … ale jak se v nich vyznat? … které jsou správné? … které jsou pro výuku lepší? … ověřit správnost … evaluovat … zařadit do oborových katalogů

5. INTERNET GOVNET KRAJE CIS … EU (standardy) EVALUAČNÍ WEB SIPVZ EVROPSKÁ INTEGRACE DUBLIN CORE, … METODIKA EVALUACE, KATALOGY (SK. 2, SK 5, ČŠI, …) MŠMT (RVP, metodické pokyny) SPOLEČNÁ ČÁST REGISTRACE, PROVÁDĚNÍEVALUACE … KRAJE a OBCE (organizační a provozní pokyny) VOLITELNÁ ČÁST ŠVPŽÁCI, PED. PR. ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ (vzdělávací proces) VÝUKOVÉ POMŮCKY A NÁSTROJE (výukové objekty, komunikační infrastruktura, software, …) MOODLE EDUBAZE PORTÁLY CLASSSERVER …

6. Nový Evaluační web SIPVZ Kriteria pro filtraci výukových objektů Evaluace výukových objektů Rozšířené vyhledávání Popis výukových objektů

7. Rozšířené vyhledávání hledaný pojem hledání v knižním fondu prostřednictvím JIB upřesnění typu objektu Upřesnění témat pro hledání výukových objektů

8. Příprava výuky pomocí datového skladu vybrané výukové objekty Zobrazený aktuální výukový objekt Vlastní příprava na výuku(pouhým tažením myši)

9. Přidávání nových objektů popis výukového objektu lze získat přímo z www stránky nebo vyplněním polí formuláře

10. různé formy popisu a evaluace výukového objektu Hodnocení výukových objektů

11. „rozsáhlé“ objekty TECHNICKÉ ASPEKTY DIDAKTICKÉ ASPEKTY OBSAHOVÉ ASPEKTY UŽIVATELSKÁ PŘÍVĚTIVOST UŽITNÁ HODNOTA PROGRAMU CELKOVÉ HODNOCENÍ „drobné“ objekty ZÁKLADNÍ je v souladu s kurikulem? je odborně správný? má vhodnou logickou strukturu? je inovativní? ROZŠÍŘENÉ je přehledný? má vhodný rozsah? je graficky „povedený“ má vhodný formát (datový typ)? Kriteria evaluace:

12. textová výběrová Formy evaluace:

13. Naše řešení nabízí: • nástroj na systémovou integraci výukových zdrojů • evaluační nástroj pro výukové objekty (výukový sw, e-kurz, výuková kolekce, titul, animace, cvičení, …) • nástroj pro tvorbu vlastní metodiky výukové hodiny s využitím ICT • nástroj pro aplikaci ŠVP do vlastní výuky • nástroj na systémovou integraci zájmových skupin

14. Role MŠMT, krajů, obcí, škol, … MŠMT • metodika evaluace • vývoj a provoz evaluačního webu Kraje, obce • vlastní sklady výukových objektů (portály?) • vlastní realizace regionální vzdělávací politiky • koordinace evaluace v rámci regionu Školy • tvorba výukových objektů • aplikace evaluačního webu ve výuce

15. Další informace internet: www.e-gram.cz http://eval.demo.oxygen.cz e-pošta: radek.maca@msmt.cz telefon: 296 573 124