Teknologia nyky-yhteiskunnassa

1. Teknologia nyky-yhteiskunnassa Eveliina ja Ellimaija

2. Nyky-yhteiskunnan elinehto on itsensä jatkuva kehittäminen ja ajantasalla pysyminen • Tiedon määrä on kasvanut valtavasti • Tieto- ja viestintöteknologian käyttö kasvanut • Teknologian käyttötaito ei ole vaatimus vain tiettyihin työtehtäviin • Erilaisen teknologiankäyttötaito on yksi perustaito nyky-yhteiskunnassa KUVA 1. 21_6_2011_Nokia_N9_414477b.jpg KUVA 2. 17_11_Taulutietokoneet.jpg

3. Opetusteknologia • Teknologia yksistään ei tuota oppimista • Uuden opetusteknologian käyttö ei ole vain laitteiden asennusta paikalleen • Kouluympäristöjen opetusteknologiat muuttuvat, mutta opettajan tiedot ja taidot eivät ole tarpeettomia • Uudet opetusteknologiat muuttavat opetusta ja opiskelua • Tietotekniikka ei toteuta itse mitään, vaan vaatii mielekästä käyttötapaa

4. Opetusteknologian kehittyessä laitteiston käyttöön tarvitaan vähemmän teknistä ymmärrystä, mutta opetuksen suunnitteluun tarvitaan enemmän verkkopedagogista tietoa • Uudet verkkopedagogoset opetusteknologiat muuttavat opettamista, koska se muuttaa myös oppimista Taulukko 2. Opetusteknologia koulutusalana - Kyselytutkimus (2011) Tarukannel Ilkka

5. TAULUKKO 1. Tieto ja viestintäteknologian suhde opetukseen

6. TVT:n hyödyntäminen opetuksessa ja opiskelussa • Nykyisin yhä useammalla koululla on mahdollista käyttää hyödykseen tieto- ja viestintäteknologiaa opetuksessaan  ei kuitenkaan ole hirveästi lisääntynyt • Suurimmat ongelmat: - koulukulttuurin ja pedagogiikan vähäinen muutos - opettajilla ei riittävästi pedagogisia malleja teknologian siirrosta opetukseen • Peruskoulun olisi pystyttävä takaamaan kaikille teknologian käytön perustaidot

7. Muita teknologian käyttöön liittyviä ongelmia: • Taloudelliset rajoitteet • Koulujen välinen eriarvoisuus • Opettajien osaamisen puute • ATK-tilojen ja laitteiden puute • Opettajilta puuttuu selkeitä malleja • Usein kouluissa kokeillaan uusia teknologioita mielellään, mutta ne eivät silti muuta koulujen toimintaa

8. Opettajat tarvitsevat enemmän pedagogista osaamista teknologisissa ratkaisuissa ja oppimisympäristöjen hyödyntämisessä • Opettajat tarvitsevat pedagogista osaamista teknologian mielekkääseen ja opetussuunnitelmaa tukevaan hyödyntämiseen • Tulevaisuudessa opettajan pitää osata käyttää teknologiaa tehokkaasti • Kouluille ja opettajille tulisi tarjota enemmän pedagogista tukea

9. Lähteet • Cicero Learning –selvitysraportti. (2008). Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen opetuksessa ja opiskelussa • Tietotekniikka nyky-yhteiskunnassa. (1999). T Tertsunen • Opettaminen verkossa ja verkko-opiskelu. (2002/2005). O Lappi • Opetusteknologia koulutusalana. (2011). I Tarukannel • Tietokoneavusteinen opetus ala-asteella. T Petlin