Le programme d’ ÉCONOMIE-GESTION en baccalauréats professionnels du secteur de la production

1. Le programme d’ÉCONOMIE-GESTIONen baccalauréats professionnelsdu secteur de la production Annabel DURAND Inspecteur de l’Éducation Nationale Économie-Gestion Séminaire des enseignants de productique Jeudi 4 mars 2010 Lycée Paul Cornu à Lisieux

2. Un nouveau programme Une nouvelle grille horaire Bulletin officiel spécial n°2 du 19 février 2009 Un texte de référence : Rénovation de la voie professionnelle

3. Rénovation de la voie professionnelle

4. Mise en application du programme Rentrée 2009 classe de seconde professionnelle Rentrée 2010 classe de première professionnelle Rentrée 2011 classe de terminale professionnelle Rénovation de la voie professionnelle

5. Fondement de ce nouveau programme Quelle place veut-on donner à l’Économie-Gestion dans les formations aux baccalauréats relevant du secteur de la production ? • Quel est l’intérêt pour un bachelier professionnel du secteur industriel d’avoir des connaissances en Économie-Gestion ? • Dans la formation professionnelle, qu’apporte cet enseignement d’Économie-Gestion pour le développement du citoyen ? Rénovation de la voie professionnelle

6. Une démarche porteuse de sens Contexte professionnel Organisation Environnement économique et juridique

7. La structure du programme Thème 1.1 : Un secteur professionnel, une diversité de métiers Thème 1.2 : La diversité des organisations, leur finalité et leur réalité Thème 1.3 : Les domaines d’activités des organisations Thème 1.4 : L’environnement économique, juridique et institutionnel • Axe 1 : • Le contexte professionnel • Axe 2 : • L’insertion dans l’organisation Thème 2.1 : La recherche d’emploi Thème 2.2 : L’embauche et la rémunération Thème 2.3 : La structure de l’organisation Thème 2.4 : Les règles de vie au sein de l’entreprise • Axe3: • L’organisation de l’activité Thème 3.1 : L’activité commerciale Thème 3.2 : L’organisation de la production et du travail Thème 3.3 : La gestion des ressources humaines • Axe4: • La vie de l’organisation Thème 4.1 : L’organisation créatrice de richesses Thème 4.2 : Les relations avec les partenaires extérieurs Thème 4.3 : La création et la reprise d’entreprise • Axe5: • Les mutations et leurs incidences Thème 5.1 : Les mutations de l’environnement Thème 5.2 : Les mutations de l’organisation Thème 5.3 : Les incidences sur le personnel

8. Exemple … AXE 1 LE CONTEXTE PROFESSIONNEL

9. AXE 1 LE CONTEXTE PROFESSIONNEL THÈME 1.1 Un secteur professionnel, une diversité de métiers

10. Baccalauréats professionnels :- Technicien d’usinage-Technicien outilleur Les référentiels professionnels et le programme d’économie-gestion

11. Référentiel des activités professionnelles Le titulaire du baccalauréat est un technicien qui … • possède des connaissances en gestion de production, • a le sens du dialogue et de la communication, • s'intègre dans une équipe, • situe son activité dans le cadre global de l'entreprise, • appréhende les enjeux économiques liés aux choix des techniques et des modes d’organisation. Baccalauréat professionnelTechnicien Usinage/Outilleur

12. Des approches complémentaires : exemple Référentiel de certification COMPETENCES Programme d’économie-gestion COMPETENCES C 3.2.6 Caractériser les différentes politiques d’approvisionnement, de stockage Identifier et analyser les modalités d’approvisionnement Repérer les événements qui déclenchent le réapprovisionnement en fonction de la politique d’approvisionnement Participer à la recherche et au choix d’un fournisseur C 1.3 Analyser des données de gestion … Analyser, en tout ou partie, les éléments de gestion de l'approvisionnement de la production : - la nature et les quantités relatives à l'approvisionnement en composants, pièces ou produits ; - la nature et les quantités relatives à l'alimentation et au changement des outillages ; - les dates ou la périodicité d'approvisionnement. Approche métier Baccalauréat professionnelTechnicien Usinage

13. Des approches complémentaires Référentiel de certification SAVOIRS ASSOCIES Programme d’économie-gestion SAVOIRS ASSOCIES Rédiger une note de synthèse succincte par écrit. L’exposer oralement Communiquer efficacement au sein de l’entreprise Typologie des entreprises La finalité et les objectifs des organisations L’évolution de l’organisation du travail Les différents modes d’organisation du travail Les enjeux et conséquences de la productivité Historique de l'évolution du travail Organisation des systèmes de production Tendance et évolution (productivité, flexibilité, automatisation Approche métier La qualité du produit, composantes techniques et économique) Normes ISO 9000 La démarche qualité Les composants des coûts d’achat, de production et de revient Éléments de coût de revient Baccalauréat professionnelTechnicien Usinage/Outilleur

14. La certification actuelle Des épreuves différentes selon les diplômes : • Rédaction et présentation orale d’un rapport Des résultats de contrôles ( /8), travail personnel ( /6), fiches situations de travail ( /6) • Rédaction et présentation de fiches et d’un thème • Des études de cas écrites … Exemples

15. Une stratégie pédagogique Un enseignement confié à un professeur d’Économie-Gestion en étroite collaboration avec les professeurs du domaine professionnel en lien avec les savoirs professionnels de la spécialité

16. Merci de votre attention

17. Une certification en cours de réflexion Des contrôles significatifs (sur différents thèmes de chaque axe) Préparation d’un dossier personnel par l’élève présentant son projet professionnel Le projet est support d’une situation d’évaluation orale