150 likes | 446 Views
Pelbagai Kecerdasan. KONSEP KECERDASAAN SECARA AM. Kecerdasaan bermaksud kebolehan belajar , belajar daripada , memahami dan berinteraksi dengan persekitaran . Sebagai contoh :- Penyesuaian terhadap persekitaran / perubahan Kapasiti dan kebolehan untuk menimba ilmu
E N D
KONSEP KECERDASAAN SECARA AM Kecerdasaanbermaksudkebolehanbelajar, belajardaripada, memahamidanberinteraksidenganpersekitaran. Sebagaicontoh:- • Penyesuaianterhadappersekitaran/perubahan • Kapasitidankebolehanuntukmenimbailmu • Kapasitiuntukmemperolehpenaakulandanpemikiranabstrak • Kebolehanuntukmemahamihubunganantaraindividu • Kebolehanmenilai • Kapasitiuntukpemikiranaslidanproduktif.
KONSEP KECERDASAAN • Istilah“ kecerdasan “ muladiperkenalkanoleh Sir Francis Galton. Galton meyakinibahawakebolehanintelekseseorangadalahbersifatpenurunan. Walaupunbeliaugagalmembinasebuahujiankecerdasantetapibeliaulah yang memperkenalkankonsep “ kecerdasan”. • Menurutkamusdewan,1991:264 (dalamSidekMohd Noah,1998) kecerdasaanbermaksudkesempurnaanuntukberfikir, mengertidan lain-lain seperti ; kepandaian, kepintarandankecerdikan. • ,
DEFINISI KECERDASAN BERDASARKAN TEORI: • Binet (1905), memberikanertikecerdasansebagaikesanggupan yang membolehkanseseorangitumenyesuaikandiridankebolehandalammemberikanpertimbangan yang kritikalterhadapdirisendiri. • Galton (1869), Cartell (1890) dan Hall (1844-1924)- Bersetujubahawakecerdasanadalahdiwarisi. Perkembangandarjahkecerdasan (IQ) manusiapadadasarnyaditentukandantidakbolehberubah. Orang yang bijakdatangnyadarikeluarga dan keturunan yang bijak juga.
PANDANGAN TRADISIONAL • Kecerdasaanlebihmerujukkepadakecerdasaanjenislogikal/metamatikaldanlinguistik/verbal sepertimana yang diberikeutamaandanpenekananolehinstitusipendidikan. • Guru hanyamemberitumpuankepadakedua-duajeniskecerdasaantersebutdalamproses P&P bilikdarjah, pengujian, pengkuhandanpemberianganjaran.
Howard Gardner – setiapindividumemiliki 9 kecerdasan :- • Bahasa • Logik-matematik • Ruang (spatial) • Muzik • Kinestetik • Interpersonal • Intrapersonal • Naturalistik • Rohaniah (baru)
BagaimanakahKecerdasanDiperkembangkan? • Setiappelajarmempunyaisekurang-kurangnyasembilankecerdasan yang perludiperkembangkan • Guru harusmengenalpastipelajar yang pintarcerdasatauberbakatdanmembantumerekamemperkembangkankecerdasantsb. denganaktivitilatihandanpengayaanygsesuaidanberkaitan. • Sembilan kecerdasantersebuttidakdiajarsebagaisatutopik yang berasingantetapidikembangkansecarapenyerapansemasap&p. • Inibermakna, selaindaripadapenguasaanisikandunganataukemahirandalammatapelajaranitu, guru harusjugamengembangkankelapan-lapankecerdasantersebutdikalanganpelajar.
Antarakaedahmemperkembangankecerdasan : • kecerdasanbahasa • sepertipenulisankarangan, sajakataupuisi, memberiucapan, danperbahasan. • Kecerdasan interpersonal • dikembangkanapabilapelajarandamembuatpendirianataupeganganataumemberipendapatnya. • Pembelajarankoperatif • Lakonan, permainan, simulasi, dan main peranan: mengembangkankecerdasankinestetik, interpersonal, intrapersonal danmungkinruang • Melukis, melakar, membuatgambar rajah ataupetakonsep: mengembangkankecerdasanruang • Menyanyilagu, menulislirikatausenikatalagu: mengembangkankecerdasanmuzik. • matapelajaranSains - • Memberitumpuankepadaperkembangankecerdasanlogikmatematiksepertikemahiran: