1 / 29

PENGETESAN KECERDASAN

PENGETESAN KECERDASAN . Pengertian Kecerdasan. Secara umum kecerdasan adalah : suatu kemampuan yang membedakan kualitas orang yang satu dengan orang yang lain (Joseph, 1978) Secara khusus kemampuan berpikir secara abstrak , belajar , beradaptasi dengan situasi baru . .

tamra
Download Presentation

PENGETESAN KECERDASAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGETESAN KECERDASAN

  2. PengertianKecerdasan • Secaraumum kecerdasanadalah : suatukemampuan yang membedakankualitas orang yang satudengan orang yang lain (Joseph, 1978) • Secarakhusus kemampuanberpikirsecaraabstrak, belajar, beradaptasidengansituasibaru.

  3. TeoriKecerdasan • Teorikecerdasanatauteoriperilakucerdas, berdasarpada model psikometri, perkembangan, dan pemrosesaninformasi (lihatFlanangan & Harrison, 2005). Duajenisteori yang pertamamewakilipendekatantradisional, dan yang ketigalebihpadapendekatanmasakini.

  4. TeoriPsikometri • Teoriduafaktor Spearmen (1972) • TeoriMultifaktortujuhkemampuan mental utamaThurstone (1938) • Model strukturkecerdasan Guilford (1967,1988) • Model hirearki Vernon (1960) • Teoriduajeniskecerdasan, encer (fluid) danterkristal (crystallized), dariCattell (1963)

  5. TeoriPerkembangan • Teoriiniberakarpadapenelitianpsikologitentangperkembanganmanusia, menekankankeseragamanataukemiripanantar individu dalamperkembangankognitif, bukannyaperbedaan individu. • Contoh : Konsepsikognitif Piaget (1972)

  6. AplikasiPengetasanKecerdasan • Tujuanpraktisdaripengukuranteskecerdasanadalahsebagaiberikut : • Diagnosis keberadaandansifatkerusakanotak; mengevaluasikemampuan mental rendahdantinggi, sertatugasbagianak-anakterbelakang mental danaanak-anakberbakatmenyangkut program ataukelaskhusus. • Penyeleksian (penyaringan), penempatan,, danklasifikasisiswadiinstitusipendidikanmenengah, karyawandiorganisasibisnisdan industry, personaliadidepartemenmiliterdanpemerintahan. • Ketentuandan diagnosis kecacatanberkaitdengankecelakaanpekerjaanuntuktuntunanasuransi. • Konselingdanrehabilitaskejuruan (vokasional) danpendidikan. • Psikodiagnosisanakdanorangdewasadalamkonteksklinisataupsikiatri. • Evaluasiefektivitasperawatanpsikologidanintervensilingkungan. • Penelitiandibidangkemampuankognitifdankepribadian

  7. Tes individu dan Kelompok • Merupakan penggabungan dari tes individu dan kelompok

  8. Tes Kecerdasan Individu Tes yang dirancangsecarakhususuntukmelihatkemampuan mental anak-anak dan orang dewasa yang mengalamicacatfisik

  9. SKALA BINET • Edisi Lama Stanford-Binet • Skala 1916 • Skala 1937 • Skala 1960 • EdisiBaruStanford-Binet • SB-IV • SB-V

  10. Tes Kecerdasan Wechsler • Meskipunsubtespada level orangdewasatelahdimasukkankedalam Stanford Binetsejakrevisi 1937, subtesiniseringtidakdianggapukuranmemuaskanmengenaikecerdasanorangdewasa. Akibatnya, pada 1939 David Wechsler, psikologdi Bellevue Hospital di New York, menerbitkanteskecerdasanindividu yang dirancangsecarakhususbagiorangdewasa (Wechsler,1939).

  11. WAIS-III • WAIS-R,WAIS-III disusun dan distandarisasipadapertengahan 1990-an dan dipublikasikanpada 1997 (Wechsler, 1997). Edisibaruinidistandarisasidengansampel 2.450 orang berusia 16-89 tahun.

  12. SUBTES VERBAL WAIS-III • Kosakata • Keserupaan • Informasi • Comprehension. • Aritmetika • Rentang digit • DeretanHuruf-Angka

  13. SUBTES KINERJA (NON-VERBAL) Menyelesaikangambar/ Picture completion (P) Desainblok/ Block Design (P) MatrixReasoning Digit Symbol (Coding) PencarianSimbol/Symbolsearch Menyusun Benda/Object Assembly

  14. WISC-IV • WISC-IV merupakanskalakecerdasan Wechsler palingmutakhir (2003) dan dirancangbagianak-anakberusiaantara 6 tahunhingga 16 tahun 11 bulan. Skalainiterdiri dari 10 subtes inti dan 5 subtestambahan (pilihan) yang dikelompokkankedalamempatskorindeks

  15. Skalakecerdasanprasekolah dan sekolahdasar Wechsler • Enamsubtes verbal meliputiInformasi, Pemahaman (Comprehension), Kemiripan (Similarity), Aritmatika, Kosakatadankalimat. EnamsubteskinerjaberupaMenyusunobjek (object assembly), perancangangeometri (Geometric Design), Jaringanruwet (Mazes), penyelesaiangambar (Picture Completion) danpenyusunanbinatang (Animal pegs). Dirancangbagianakusia 3-7 tahun.

  16. PendekanSkalaKecerdasan Wechsler • Kebutuhan di kontekspendidikan dan klinis akan ukurankecerdasan yang dapatdipercaya yang dapatdiselenggarakandenganlebihcepatdaripada WAIS-III dan WISC-III menghasilkanperkembangan Wechsler AbbreviatedScale of Intelligence (WASI). Subtespada WASI disusunsecaramandiritetapiparallelterhadapsubtes yang sesuaipada WAIS-III dan WISC-III. Bentukempatsubtes WASI terdiri dari subteskosakata (Vocabulary), kemiripan (similarity), perancanganblok (Block Design) dan penalaranmatrik (MatrixReasoning). Duapertamasubtesinimerupakan WASI Skala Verbal dan duaterakhirSkalakinerja.

  17. TES KECERDASAN INDIVIDU RENTANG LUAS LAINNYA • SkalaKemampuanDiferensial • Detroit Test of Learning Aptitude • Tes Kecerdasan Kaufman • Tes KemampuanKognisiWoodcock-Johnson III • SistemPemeriksaanKognisiDas-Naglieri

  18. Tes Kemampuan Non-verbal Individu Tes TugasTunggal Salah satu tes non-verbal paling lama, Seguin FormBoard, diperkenalkanpada 1866. Namuntidaksampaiawalabadke-20, sebelum Knox, kohs, Porteus dan para psikologlainmembuatupayaseriusuntukmembuatstandarisasi tes semacamitu. Disampingbanyakjenisformboards, tugas non-verbal sepertiteka-tekiberbagaijenis, pemasangankubusberurutan (sequenzingtapping of cubes), pencocokanmasalah (matchingproblem), perancanganbalok (block design), jaringanjalanruwet (mazes), menggambar orang dan menunjukangambardigunakanuntukmengukurkemampuan mental.

  19. KumpulanSoal Tes Kinerja • Hiskey-Nebraska dan CID-PPS • Leiter-R

  20. Tes Kecerdasan Non-Verbal Menyeluruh • Comprehensive Test of Non-verbal Intelligence (CTONI) m,erupakjansalahsatu tes non-verbal terbarubagi orang cacat. Tes inimemilikirentangusialuas (6-90 tahun) dan dapatdiselenggarakansekitar 1 jam.

  21. Tes Kecerdasan Non-Verbal Universal • Sepertites yang lain, Universal Non-verbal Intellegence Test (UNIT) dirancanguntukmemberikanukurankecerdasanpadaindividudengangangguanbicara, bahasaataupendengarandanpadaorang yang tidakmampuberkomunikasisecara verbal ataumemilikilatarbelakangbudayaataubahasa yang berbeda.

  22. TES KECERDASAN KELOMPOK Company Name

  23. Title • Penyelenggaraan, Pensekoran, pelaporanhasiltes. • JenisTesKecerdasanKelompok • 1. TesKemampuanSekolah Otis- Lennon. • 2. Tespersonaliawonderlic.

  24. Contoh • Padaderetangkadibawahini, angkaberapakah yang harusmuncul ? • 8 4 2 1 ½ ¼ ? • Pernyataanpertamaberikutinibenar. Apakahpernyataanterakhir : (1) benar, (2) salah, (3) tidakpasti ? mariabermainkasti, semuapemainkastimemakairok, mariamemakairok .

  25. Contoh 2 Company Name

  26. Title • Kereta api berjalan 20 km per 1/5 detik. Padakecepatan yang sama, berapa km kereta api ituberjalandalamtigadetik ? • Lama jam sianghari dan malamharipadabulan SEPTEMBER hampirsamadengan lama jam sianghari dan malamharipada : • (1) juni, (2)maret, (3)mei, (1) November. Dsb

  27. Title • Teskemampuankognisi. • 4. Tesketrampilankognisi. • Tesiniterdiridariempatsubtes, yaituurutan, analogy, ingatan, penalaran verbal.

  28. urutan, • analogy, • ingatan, • penalaran verbal.

  29. Title • 5. tes menggambarGoodenough- Harris • 6. Tes BebasBudaya • Tes Progressive Matrices • Tes analogymatriks.

More Related