Titlul proiectului : Educatori pentru societatea cunoaşterii

1. Investeşte în oameni! Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare” Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii” Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659 Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor Titlulproiectului: Educatori pentru societatea cunoaşterii Activitatea A 4.3 Formarea de Formatori 24-27 februarie 2011, Timişoara

2. „Congruenta“- AUTENTICITATE Cum ma percep ceilalti Cum ma prezint CONGRUENTA Cum vor ei sa ma vada Cum vreau sa fiu Cum cred ei ca (eu) sunt Cum sunt EU A deveni autentic

3. Interactiunea- autoreflectia • Activitatea de formator inseamna o permanenta interactiune • In care conteaza realitatea subiectiva, perceputa. • Doar in mod exceptional este posibil a descrie/masura realitatea in asa natura ca toti cei participind la un dialog sa fie da acord a priori. • De regula fiecare interpreteaza realitatea in contextul sau, acesta este chiar la acelasi individ din moment in moment diferit cu atit mai mare este dispersia intre indivizi. • In acest context, cu respectarea dreptului la opinie personala, este necesar: • Sa fiu empatic - altfel probabil nici nu te vei apropria de adevaratul sens interpretat de o alta persoana • A fi competent in comunicare este necesar pentru orice dialog • Autorefelxia este importanta, pentru a putea explica contextul meu propriu, in schimbare, fara de catre sansele de a-I face pe ceilalti sa inteleaga sunt reduse • Nu are sens sa caut Adevarul - de regula este suficient sa negociem o interpretare comuna a realitatii, stiind ca intr-un alt context aceasta ar putea fi diferita – nu exista adevar etern, nu exista autoritati permanente etc • Fara curiozitatea cum si dece altii vad lumea in mod diferit, si fara a accepta aceasta diferenta ca fiind legitima nu voi reusi a ma antrenez intr-un dialog real

4. Gandirea pozitiva • Lucruri noi – o sansa, sau un pericol • Fata de fiecare situatie noua avem doua optiuni (pe linga aceea de a o ignora). • 1. Putem sa acordam argumentelor pozitivesau • 2. celor negative. mai mare greutate • creierul nostru isi construieste lumea, care ne-o adaptam ca atare, pe ipotezele oferite de noi, prin argumente pozitive sau negative • Daca pornim constructia pe argumente negative, vom construi negatia, care nu se va putea transforma in altceva • Daca incepem constructia pe oportunitati, doar in acest caz avem (este drept) NUMAI sansa de a o finaliza

5. Patratul valorilor – contrariile • . Valoare 1 Valoare 2 Non-valoare contrara Non- Valoare 1 Non- Valoare 2 Supracompensare

6. Patratul valorilor – contrariile • . Credincios necredincios Non-valoare contrara Fundamentalist Anarhist Supracompensare

7. Patratul valorilor – contrariile • . Pro-activ, saritor oricand de incredere, ascultator Non-valoare contrara Workaholic Parazit Supracompensare

8. Patratul valorilor – contrariile • . Interes personal Interes social /comun Non-valoare contrara Martir / slugarnic Egoist Supracompensare

9. Internalizarea achizitiilor