UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA Escuela de trabajo social, Culiacán.

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA Escuela de trabajo social, Culiacán. La intervención interdisciplinaria del trabajo social en un programa de desarrollo humano Séptimo Congreso Nacional de Estudiantes y Egresados de Trabajo Social. (FENEETS) EJE TEMATICO Nuevas formas de intervención profesional ante los requerimientos del mercado laboral. PONENTES: Pasante Lic. Enf. Maria de los Ángeles Bernal Urquiza Pasante Lic. TS. Georgina Elizabeth Rodríguez Dra. Rosa Maria Rojas Rivera. Mazatlán, Sinaloa 2, 3 y 4 de Noviembre de 2006.

2. DESARROLLO HUMANO • Es un proceso de ampliación de las opciones de las que dispone el ser humano, de todos los individuos y no sólo una parte de la comunidad, con el propósito de crear un ámbito en el que esas personas disfruten de vida larga y saludable, puedan adquirir conocimientos y puedan tener acceso a los recursos necesarios para disfrutar de un nivel de vida decoroso. • Es decir el desarrollo humano tiene dos facetas, el fenómeno de la capacidad humana y el aprovechamiento de la capacidad adquirida; encierra cuatro rasgos esenciales el desarrollo productivoequitativo, ha de ser sostenible y potenciador.

3. EL PROGRAMA DE DESARROLLO HUMANO Se constituye en: • Instrumento didáctico para la formación integral de los prestadores • Se promueve una acción reflexiva permanente que dinamiza las tareas investigativas y de intervención .

4. EL PROPÓSITO DEL PROGRAMA DESARROLLO HUMANO • Promover que las comunidades educativas y su entorno desarrollen una nueva cultura de la prevención relativa al ambiente, la salud y de desarrollo comunitario.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Promover la integración y organización de los sectores sociales. • Participen en acciones que potencien los procesos educativos, que fortalezcan su desarrollo.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Fortalecer la relación entre escuela, familia y la comunidad. • Promover procesos de formación que incrementen su potencial de realización personal y desarrollen aptitudes para la convivencia y el servicio social. • Organizar a las comunidades educativas para que desarrollen estrategias y acciones encomendadas a prevenir la salud.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Contribuir para que los profesores renueven el compromiso de participación activa en el proceso de formación de los educandos y la familia. • Involucrar a los padres de familia en un proceso de reorganización y capacitación que eleve su capacidad de apoyo en el desarrollo y crecimiento de sus hijos y de la comunidad.

8. Orientación familiar y comunitaria. Salud integral LÍNEAS DE ACCIÓN Sexualidad humana. Valores.

9. Niveles de sistematización del Programa de Desarrollo Humano Indicadores de desarrollo humano Capacidad de aprendizaje Nivel III Salud integral Capacidad de respuesta a las exigencias de su tiempo Enfoque género ser hombre, mujer salud sexual Sexualidad humana Nivel II Grupo génesis Matriz aprendizaje seguridad y confianza Nivel I Orientación familiar valores EDUCACIÓN DESARROLLO APRENDIZAJE CULTURA

10. Ciclo 3 Ciclo 2 Ciclo 1 MÉTODO FORMATIVO DE LA PRESTACIÓN SOCIAL Elaboración de hipótesis y conceptualización FASEIII Identificación e interpretación de emergentes FASE II Problematización FASE I

11. Ámbito de acción

12. INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRABAJO SOCIAL • Proceso mediante el cual un grupo de disciplinas de diversos campos persigue la articulación entre diferentes objetos y objetivos • Se ubican los puntos de encuentro y competenciasdisciplinares. • El trabajo interdisciplinario promueve la interacción, que se compartanobjetos de estudios, métodos, técnicas de investigación y procedimientos de trabajo.

13. INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRABAJO SOCIAL • Los trabajadores sociales deberán estar preparados para: atender las situaciones de incertidumbre que les plantean las demandas sociales. • En este proceso el trabajador social es un sujeto capaz de promover y gestionar los procesos necesarios que permitan la puesta en marcha de las actividades, acorde con las necesidades sociales. • Es un protagonista de su disciplina, bajo la perspectiva interdisciplinaria.

14. EXPERIENCIAS • Disciplinas: trabajo social, odontología, psicología y enfermería. • Proyectos : promoción de la salud: personal, bucal, sexualidad, prevención de accidentes, adicciones, así como nutrición.

15. EXPERIENCIAS • Se trabaja también promoviendo la auto superación personal, que incluye los valores, la creatividad, y autoestima, entre otros. • La atención con padres: promover la reflexión sobre los procesos de comunicación que fortalezcan la educación.

16. EXPERIENCIAS • Talleres semanales de análisis y reflexión • Recientemente se llevó a cabo un campamento con el propósito fundamental fue promover el acercamiento de las familias a la escuela, y de las propias familias. • Reuniones con maestros, autoridades, prefectos.

17. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS • El Trabajo Social en tanto tiene como objeto de estudio a los sujetos sociales en la interacción de las necesidades de éstos en un contexto social, donde se desarrollan las políticas sociales, tiene fundamentalmente que trabajar para desarrollar las potencialidades de los sujetos, promoviendo procesos educativos conscientes y reflexivos.

18. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS • La diversidad y complejidad de las problemáticas de los sujetos, los grupos y la sociedad en general, exige que su abordaje sea desde diferentes vertientes, por lo que la interacción de varias disciplinas integradas, vale decir trabajando ínter disciplinariamente, es posible obtener mejores resultados.

19. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS • La interdisciplinariedad no es una categoría nueva, sin embargo cobra vigencia hoy día, en los procesos de intervención de los Trabajadores Sociales, en virtud de que es una alternativa que potencia los procesos educativos y de crecimiento de todos los participantes, incluyendo a los TS.

20. ¡GRACIAS!