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L’épreuve de contrôle en baccalauréat professionnel en Mathématiques Sciences. À compter de la session 2010. L’épreuve de contrôle 2010.
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L’épreuve de contrôleen baccalauréat professionnelen Mathématiques Sciences À compter de la session 2010
L’épreuve de contrôle 2010 • L’arrêté du 18 février 2010 relatif à l’épreuve de contrôle au baccalauréat professionnel a été publié au Journal officiel de la République française du 5 mars 2010. • BO n°14 du 8 avril 2010 • Il abroge l’arrêté du 10 février 2009
QUI POURRA SE PRESENTER A CETTE EPREUVE ? • Sont amenés à subir cette épreuve les candidats dont la moyenne au 1er groupe d’épreuves est au moins égale à 8 et inférieure à 10 • E3 ≥10 et EG<10
Coefficient des épreuves • Aucune modification n’est apportée au coefficient : note de service N° 2009-029 du 18 février 2009 • X1 moyenne épreuve 1er groupe = notes EG+ notes EP • X2 moyenne épreuve 2ème groupe = oral de contrôle • = E1 (MSP et/ou EP) + E5 (LHG) • Pour obtenir diplôme, (x1 + x2)/2 doit être supérieure à 10
Déroulement de l’épreuve • L’épreuve consiste en deux interrogations d’une durée de 15 minutes chacune : • 1ère épreuve E1 : maths-sciences ou Enseignement Professionnel • 2ème épreuve E5 : lettres-histoire géographie • Chaque interrogation est précédée d’une préparation d’une durée également de 15 minutes. • L’épreuve est notée sur 20, chaque partie étant notée sur 10
En fonction de la constitution des jurys, 4 POSSIBILITES : • Maths-sciences + français • Maths-sciences + histoire-géographie • Enst Professionnel + français • Enst Professionnel + histoire-géographie
Première interrogation : E1 • Elle porte sur les connaissances et compétences scientifiques et techniques évaluées dans l’épreuve E1 du règlement d’examen. • Elle est menée par un enseignant de mathématiques et sciences physiques OU un enseignant de la spécialité concernée. • L’enseignant élabore le support d’évaluation
partie portant sur les connaissances et compétences scientifiques évaluées dans l’ép. E1 • Définir et expliciter le problème posé /3 • - Compréhension des objectifs par rapport aux données contextuelles • - Respect des consignes et des préconisations • - Sélection et traitement des informations pertinentes • - Définition de la situation/problème • Mettre en œuvre une démarche de résolution de problème /3 • - Justification des choix méthodologiques • - Mobilisation des connaissances et des outils nécessaires à la résolution du problème posé • - Rigueur et cohérence du raisonnement • Evaluer les résultats obtenus /2 • - Analyse critique des résultats obtenus • - Validation des solutions proposées par rapport aux objectifs • - Traitement des difficultés rencontrées • - Formulation de propositions • S’exprimer avec efficacité /2 • - Précision, clarté et structure de l’expression orale • - Pertinence dans l’argumentation et la réponse aux questions • - Qualité scientifique, technique et professionnelle du vocabulaire utilisé • - Maîtrise de la relation avec le jury Note sur 10 arrondie au ½ point supérieur /10