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Objectos de Aprendizagem

Objectos de Aprendizagem. Sumário. Definição de Objectos de Aprendizagem Conteúdo dos Objectos de Aprendizagem Repositório de Objectos de Aprendizagem. Definição de Objectos de Aprendizagem. São unidades com um fim de transmitir alguma aprendizagem autónoma.

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Objectos de Aprendizagem

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Presentation Transcript

  1. Objectos de Aprendizagem

  2. Sumário • Definição de Objectos de Aprendizagem • Conteúdo dos Objectos de Aprendizagem • Repositório de Objectos de Aprendizagem

  3. Definição de Objectos de Aprendizagem • São unidades com um fim de transmitir alguma aprendizagem autónoma. • O objecto de aprendizagem contém a componente dos conteúdos curriculares e a avaliação das aprendizagens efectuadas. É um objecto de conhecimento com significado próprio. Dá ao utilizador uma aprendizagem formativa que verifica se os conteúdos ensinados foram adquiridos através da avaliação executada no final da unidade disciplinar. Quando o objecto de aprendizagem é interactivo o utilizador tem um papel activo e construtor do seu próprio conhecimento. A aprendizagem torna-se mais significativa e envolvente. O objectivo do objecto de aprendizagem é auxiliar os alunos a compreender os conteúdos disciplinares. É diversificar os materiais de aprendizagem para que os alunos obtenham maior sucesso académico. • É qualquer recurso digital que passa a ser utilizado para suportar a aprendizagem (Dr.ª Lia Raquel Oliveira)

  4. Definição de Objectos de Aprendizagem Objecto de Aprendizagem é como uma unidade de aprendizagem autónoma que contém em si uma componente de conteúdo e uma componente de avaliação, ambos em conformidade com objectivos de aprendizagem específicos que lhe estão associados. Este objecto é, assim, considerado como uma unidade de conhecimento com significado próprio - "Unidade Didáctica de Aprendizagem" .

  5. Conteúdo aprendizagem • O Conteúdo é essencialmente o material utilizado para transmitir o conteúdo programático. Pode incluir texto, gráficos, som, alguma forma de interacção, etc. O conteúdo não está preso a qualquer ferramenta específica e pode ser criado usando qualquer tipo de ferramentas de Microsoft Office até Dreamweaver.

  6. Repositório de Objectos de Aprendizagem • O repositório de objectos de aprendizagem é um banco de dados central no qual os conteúdos de aprendizagem são armazenados e geridos. É deste ponto que os objectos de aprendizagem individuais ou são disponibilizados individualmente a utilizadores ou como componentes de grandes módulos de aprendizagem ou inclusivamente cursos completos, dependendo das necessidades individuais de aprendizagem. A produção formativa pode ser apresentada via Web, para e-Learning (AICC, SCORM, etc.), CD-ROM, ou livros. O mesmo objecto pode ser usado tantas vezes e para tantos fins quanto se se pretender.

  7. Localizar Objectos de Aprendizagem http://www.merlot.org http://labvirt.futuro.usp.br http://www.cinted.ufrgs.br http://www.tecgraf.puc-rio.br/etools http://www.isn.ethz.ch

  8. Aplicação Automática do Autor • Esta aplicação é usada para criar os objectos de aprendizagem reutilizáveis que estão acessíveis no repositório. A aplicação está automatizada de forma a proporcionar aos formadores modelos e capacidades de storyboarding que incorporam princípios de concepção educacional. Ao utilizar estes modelos, os autores podem desenvolver um curso inteiro usando objectos de aprendizagem existentes no repositório, criar novos objectos de aprendizagem, ou elaborar uma combinação de objectos antigos e novos. • A ferramenta pode também ser utilizada para rapidamente converter "bibliotecas" de conteúdo da organização, pela combinação de elementos multimedia, interfaces personalizados, e metodologias de formação. Um autor pode ser um colaborador da organização ou um fornecedor externo do serviço.

  9. Interface de Publicação Dinâmica • Para lançar um objecto de aprendizagem com base nos perfis do formando, pré-testes, e/ou critérios específicos é necessário um interface de publicação dinâmica. Este componente também proporciona o acompanhamento do utilizador, links a fontes de informação relacionada, e suporta múltiplas formas de avaliação com o feedback do utilizador. Este interface pode ser personalizado. Por exemplo, o conteúdo pode ser apresentado em páginas Web integrando o logotipo da organização e um design que projectem a imagem de marca desejada.

  10. Objectivos de aprendizagem • "Um objecto de aprendizagem reutilizável é qualquer conteúdo, por menor que seja, que ofereça uma experiência formativa e que contenha um objectivo, uma actividade de aprendizagem e uma avaliação". (NETg) • O objecto é construído por forma a ajudar os formandos a alcançar objectivos específicos educacionais. O grau de especificidade destes objectivos será crucial para determinar com que frequência um objecto é visto.

  11. Avaliar Objectos de Aprendizagem • Antes de trabalhar com o conteúdo, os formandos podem efectuar uma pré-avaliação por forma a assegurar que possuem os pré-requisitos de conhecimento necessários para completar a tarefa de aprendizagem. Frequentemente, como resultado de pré-avaliação, o percurso decorrido pelo formando dentro do curso pode ser personalizado de forma a mostrar que os objectivos já foram dominados e onde o formando deveria concentrar os seus esforços. Esta capacidade proporciona uma experiência de aprendizagem mais focalizada porque o formando pode "saltar por cima" de tópicos(s) que ele já domina como indicado na pré-avaliação. Depois de trabalhar com o conteúdo do objecto, os utilizadores são submetidos a uma forma de típica de teste (i.e., pós-avaliação) para avaliar se alcançaram suficientemente ou não os objectivos do objecto de aprendizagem.

  12. Como transmitir/partilhar conteúdos? • Para transmitir um conteúdo é necessário um tipo de material que pode ser no suporte textual, gráficos, som ou documentos interactivos. • Os objectos de aprendizagem são guardados em bancos de dados que são chamados de repositórios. Neste centro de estudo os conteúdos são guardados e estão disponíveis para quem quiser utilizar. A produção dos objectos de aprendizagem podem estar armazenadas em CD-ROM, livros ou via web. • Os materiais não estão estanques ou parados num centro de base de dados, mas podem ser constantemente adaptados por especialistas. Assim, o objecto de aprendizagem pode ser constantemente adequado aos interesses e necessidades de quem o utiliza.

  13. Metadados • Metadados são utilizado para descrever o que o objecto contém - tal como um rótulo. Os objectos são catalogados em conformidade a um assunto-específico e podem ser anexados, procurados, e reutilizados. Os metadados tipicamente incluem informação sobre o conteúdo educacional, como quanto tempo o material levará para completar, o idioma, e qualquer conhecimento pré-definido necessário para trabalhar com o objecto. Os Metadados também podem ser usados para indicar níveis diferentes de acesso que depende da sensibilidade da informação contida dentro do objecto (por exemplo, os empregados terão acesso tipicamente a objectos que os clientes não têm).

  14. É o termo genérico usado para a descrição de dados que podem ser utilizados para identificar e descrever características comuns entre diferentes documentos. • Facilitam a busca, a avaliação, a aquisição e o uso de objectos educacionais por estudantes ou instrutores ou mesmo por processos de software.

  15. http://www.hmedia.com/elearning/kmechanics/k_mechanics3.htm#

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